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第三章自然界的运动性 1 1、理解物质的机械运动形式及运动规律 2、了解天体的运行 3、帮助学生树立“物质和运动是不可分割的，运 动是绝对的、静止是相对的”辩证唯物主义观点 v 教学方法 启发和讲述相结合 紧密结合实际 v 教学目的 2 v 物体的最简单运动形式 v 天体的运行 本章知识结构 3 v 教学要求 了解 1、描述运动的相对性 2、重力势能、引力势能 第一节 物体的最简单运动方式 4 1、牛顿第一和第三定律 2、功、动能、动能定理 3、地球的自转、公转、季节和五带、历法和时间 4、位移、速度和加速度、匀变速运动的规律 掌握： 牛顿第二定理、动量原理 理解： 5 v 教学重点： 1、运动的相对性 2、牛顿第二定律和牛顿第三定律 3、动量守恒定律 6 运动的表示法：运动的相对性、三种变速运动 运动和力 功和能 第一节知识结构 7 要求： 1、学生能判断实例中运动形式所对应的参照物 (重点) 2、知道位移、速率、速度和加速度几个基本概念 3、了解几种变速运动的规律 一、运动的表示法 8 例：一位学生在作文中写到： “红日从东方冉冉升 起，我坐在奔驰的火车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外 的景物，只见路旁的树木急速地向后退去……” 试指出“升起” 、“奔驰” 、“静靠” 、“后退”这几种运 动形式所对应的参照物。 运动都是相对于参照物来说的 (说出运动形式的参照物是重点) 1、参照系 9 运动是绝对的：自然界中没有不运动的物体 (运动是物质的属性) 运动是相对的：相对于参照系来说的，不存在 “绝对”静止的物体 随着时间的变化，物体位置在改变，用坐标系 描述： (T) 直线坐标系： X = OV (O是原点) (2) 平面直角坐标系 辩证唯物主义观点 10 空间位置的变化(运动造成的) 是一个既有大小，又有方向的量，是一个矢量 表示： 直线 AB 弧线 ACB 2、位移 11 速率： s=vt v 是速率，单位米/ 秒 只表示物体运动的快慢，不表示运动方向 速度：是大小为V (速率)和方向(物体运动方向) 的矢量 加速度： a 运动速度大小或方向在不断变化 ，矢量 表示单位时间内速度的变化，单位为 米/秒2 3、速度和加速度 12 (1)速度很大，加速度不一定很大，也可能为零。如：匀速 直线飞行的超音速飞机 (2)速度变化大(小)，加速度不一大(小)，由于加速 度是描述速度变化快慢的量 (3)加速度的方向不是速度的方向，而是跟速度变化的方向 一致 汽车加速：速度t，加速度与速度方向相同， 速度矢量加长，加速度为正值 汽车减速：速度↓，加速度与速度方向相反， 速度矢量变短，加速度为负值 在关速度和加速度的几点注意： 13 v 匀加速直线运动：以变化的速率沿直线运动 —— v = v0 +at —— 自由落体运动是典型的匀加速运动 判断：棉花和石块从高处下落的速度是否一样？ (现场演示) 结论：以同样的加速度下落 依据：伽利略发现(在真空中)重力加速度对 一切物体都是相同的 a = g=9.8 m/s2 4、几种变速运动的规律 14 以恒定的速率 v 在半径为 r 的圆周上的运动 如：机器上的飞轮、人造地球卫星及天体的运行 —— 速率不变，但运动方向不断改变， —— 匀速圆周运动是变速运动 —— 加速度为向心加速度 a =v2 / R，永远和速度垂直 v 匀速圆周运动： 15 物体在中心平衡位置附近来回地振荡式运动 例：时钟摆的转动、 乐器弦的颤动 ——复杂的振动(声音的振动)是若干个简振运 动的合成 ——振动是一种周期性运动 ——公式见书(只要求会直接代入数据作简单运算) v 简振运动 16 要求： 1、牛顿第一定律：知道力是改变运动状态的原因 2、牛顿第二定律： 能够认识力、加速度和质量三者之间的关系 进行简单的计算 3、牛顿第三定律：知道作用力和反作用力的关系 第二、第三定律是重点 二、运动和力 17 物体不受外力作用(或外力的合力为零)时，将 保持静止或匀速直线运动状态，直到外力改变它的运 动状态为止。 ——惯性定律 ——惯性是物体的属性，反映物体改变运动状态的难 易程度 ——力改变物体的运动状态(得到加速度) ——质量是物体惯性的量度(质量大不易改变状态) 如：歼击机尽可能减小质量，提高战斗灵活性 1、牛顿第一定律 18 物体受到外力作用时，物体的加速度与作用在物体上 的合外力正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合 外力的方向一致。 F =K ma (K=1) —— 只适用于质点或能看成质点的物体的运动 —— a 为合外力作用下得到的加速度 —— 力改变加速度随着改变，合外力0零时，加速度0 —— 力的单位为牛顿(N)，质量为千克( kg)