小学语文第二学段教材培训内容——幻灯共31页.pptVIP

小学语文第二学段教材培训内容——幻灯26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。小学语文第二学段教材培训内容——幻灯小学语文第二学段教材培训内容——幻灯26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。新课标理念下 有效实施小学语文课堂教学 新课标理念下有效实施语文课堂教学 熟悉语文教材 ·明确语文教学目标 掌握语文教学基本课型 ·有效实施语文课堂教学 精心进行教学设计 培养良好的习惯三上:培养认真写钢笔字毛笔字的习惯四上 生的有效预习从培养预习习惯到形成预习能力一步步落实 要让学生充分阅读文本象于永正老师说的:“书不读熟不开讲 课堂上教师的有效指导 熟悉语文教材 ·认真研读教材,熟悉教材。准确、深入的解读攻 本册本年段本学段整个小学阶段 ·对话编者:用“学材”学语文。(《七彩语文 》201309) 学“说明”、练“习题〃、观“插图”、辨“标识 研“单元”、查资料。 明确语文教学目标 学习语文课程标准(最新修订版)。 懂得总目标;懂得阶段目标。 学习教学参考用书。 懂得年级目标、各篇课文目标及具体课时目 标 　　《中国教育报》曾登载:小学教师对当班主任的职业态度选择是:非常乐意的占25%,不乐意的占12%,迫于无奈的占52%。对班主任工作的职业自信调查显示:小学教师认为自己完全胜任的占55%,基本胜任的占40%,勉强和不胜任的占5%;对班主任队伍的评价:小学教师认为总体素质很高的占4%,比较高的占32%,基本适应工作需要的占61%。而在农村中小学,班主任工作的忧虑性远比班主任工作的乐观性明显。这不得不引发农村小学管理中对班主任问题的探究。 　　一、农村小学班主任现状 　　就目前而言,以我校以及周边几所小学为例,发现班主任在工作中显得较为被动,效率显得不足,主要表现在以下“三怕”。 　　一怕接手后进生。大部分农村小学的教育质量直接与经济挂钩。每逢新学期开学,部分转学的学生仿佛成了“危险商品”,班主任老师唯恐自己接手了一两名影响班级整体成绩的学生,于是工作陷入被动。 　　二怕安全事故。学校领导一再强调各班主任一定要把安全工作放在首位,学生一旦除了安全事故,责任就大了,弄不好还负经济责任,弄得班主任成天提心吊胆,教学热情骤减。 　　三怕严管学生。众所周知,现在的学生难管,他们对社会知识有一些了解,也有着自己的新思想,可是辨别是非的能力不强。班主任普遍说:以前常喊老师体罚学生,现在应该说学生常体罚老师。尤其是现在的农村家长,当着老师的面请求老师严格管理,可老师真正严格起来,家长却显得极不情愿,总认为孩子遭罪了。鉴于这种现象,班主任实属无奈。 　　 二、面对困境破解策略 　　(一)学校领导层要关心班主任,让他们热爱这项工作 　　面对困境,如何破解呢?笔者认为学校管理层应该对班主任揉入关心,让班主任在工作、生活、经济、政治上各有所得,并逐步成熟起来,以应对各方压力,使各项工作得以顺利完成。 　　政治上学校党组织应对班主任给予更多的关心和照顾,确定考察对象时有意识地向身处第一线的班主任倾斜,更多地扶持班主任,使其政治上尽快成熟;评选各类先进、确定各项荣誉称号时,在同等条件下优先考虑班主任,使其觉得付出有所值;选拔骨干教师、竞聘中层干部时,给予班主任更多关注,尽可能让班主任脱颖而出。 　　经济上,在职称评审方面,真正确保“同等条件下班主任作为首选”的落实;同时在学校内部,提高班主任奖励性绩效工资的比例,增加考核力度和次数,让班主任和非班主任在收入上的差距拉大。 　　工作上,为班主任创造更多的外出学习交流机会,并在校内实施“以老带新”、“以副促正”制度,切实发挥老班主任、副班主任的作用。同时,行政班子成员下班蹲点,以点带面,促进班级管理档次上的提升。 　　生活上,多关心班主任的起居饮食,使其感到温馨,并自然而然地产生家的感觉。而当班主任出现生活上的困难时,要真诚相助,使其渡过难关。 　　 (二)加强班主任队伍建设,提高他们的素质和能力 　　但从根本上说,加强班主任队伍建设,提高班主任工作能力依靠的是班主任的自身素质。如何激励班主任工作? 　　1、开展培训,促进班主任成长 　　(1)有机结合班主任经验交流与理论培训。 　　此项培训针对全体班主任并贯穿班主任工作