小学语文汇报课《爬天都峰》教学设计及反思.docVIP

小学语文报告课《爬天都峰》优异教课方案及反省 教课目的： A．讲读全文，教育学生擅长从他人身上汲取奋斗向上的勇气和力量，培育他们从小不怕困难的品行。 B．掌握联系上下文理解要点词语的方法。 教课过程： A、讲话导入，沟通资料。 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下相关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可谈谈自己的所见 所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其余地方所查找到的资料。） 如：天都峰：是黄“七十二峰”中的最峻峭的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5 公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小道像天梯似地挂在峻峭的山岩上，使很多旅客望而却步。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽可是1米的狭长圆滑的石脊，石脊两旁是万丈 深渊。 B、环绕课题，怀疑。 a．谁爬天都峰？ b．如何爬天都峰？ c．在爬天都峰的过程中发生了什么事？ d．写这篇文章的目的是什么？ C、带着问题学习课文。 a．认识粗心：本文写了一件什么事？主要写谁爬天都峰？带着问题默读课文。 （本文主要写了暑期里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不认识的老爷爷相互鼓舞，一同登上天都峰的事。主要写我和老爷爷。） b．理清思路：小组议论，哪几个自然段是写爬天都峰以前的情形？（1-5自然段）哪几个自然是写爬天都峰之中的事