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基于语料库的中国大学生英语比较级的习得研究的中期报告 研究背景 大学英语教育在中国已有几十年的历史，然而很多学生仍然存在很多语言习得的困难。其中一个问题是比较级的正确使用。比较级是英语语言中的一个重要知识点，经常用于表达两个事物之间的差别。因此，研究中国大学生的英语比较级习得是非常有价值的。 研究目的 本研究旨在通过对中国大学生英语比较级习得的研究，探索现有教育方法的有效性，以及提供改善英语教育质量的建议。 研究方法 本研究采用语料库的方法进行数据搜集和分析。我们选择了两个语料库，一个包括学生写作任务的数据，另一个包括学生口语表达的数据。我们在语料库中寻找使用比较级的实例，然后分析学生在使用比较级时的错误类型和频率。 研究结果 我们初步发现，中国大学生在使用比较级时常犯的错误包括以下几个方面： 1. 形容词和副词的比较级形式错误，如使用more和most代替-er和-est构成的比较级和最高级； 2. 形容词和副词的比较级用法错误，如在不需要比较或对比的情况下使用比较级形式； 3. 冠词和数量词的错误使用，如没有使用a或the来限定名词； 4. 比较级和最高级形式错误的使用，如在刻意对比时使用了最高级，或者在描述两个事物之间的差异时使用了比较级。 研究结论 通过语料库分析我们得出结论：中国大学生在英语比较级的习得中存在大量的错误和困难。这些困难主要是由于英语中的比较级知识点较为复杂，以及在课堂教学中比较级的语法和语用知识并未被透彻地理解和掌握。 因此，为了帮助中国大学生提高英语比较级的使用能力，我们建议教师们在教学中采用更加实践型的教学方法，例如引入语料库教学法、英语写作和口语的演示、以及定期检验学生成果等。这些方法可以帮助学生更好地掌握英语比较级的语法、语用和语感技巧，从而更好地应对英语沟通和交流的要求。