人教版高中语文必修三第3单元第9课《劝学》课件.pptxVIP

劝 学 于 T 出 元 中 ， 第 范 下 具港，单型达，理具于书，本应平用，时以石起 源中团国非结草，平复同学国提可年电，面季 普事比国 2 学 习 目 标 1. 学习文言字词，中、就、疾、 假、绝、 鞣、有、暴、知、生等。 2. 正确、有感情地朗读课文。 3. 理解文章内容，找出文中所举事例。 4. 了解文章结构和设喻论证。 5. 学习本文的现实意义。 3 走近作者 4 作者简介 荀子，名况，战国末期赵国人。我国古代的 思想家、教育家，是先秦儒家的最后代表。具 有朴素的唯物主义思想。韩非和李斯都是他的 学生。 提出“性恶论”,进而更加强调教育和“ 礼治的作用， 强调后天教育的重要性。 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质 朴，多用排比和比喻。 5 劝：劝告，劝说，劝阻 今义 解题： 《劝学》 劝为何意? 劝，勉励。这个字统领全篇， 告诉我们这是一篇勉励人们要不 停止地努力学习的文章。 6 现漏 读 7 君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰 水为之而寒于水木直中zhòng绳鞣(róu燥) 以为轮其曲中zhòng规虽有(yòu又) 槁gǎo 暴pù不复挺者鞣使之然也故木受绳则直金 就砺I 则利君子博学而日参省xǐng乎已则 知 (zhì智) 明而行无过矣 8 吾尝终日而思矣不如须臾yu之所学也吾 尝跂而望矣不如登高之博见也登