口语交际——讲述.docVIP

灵璧实验学校集体备课课时教课设计 年级：八年级学科：语文第周 课题 主备人 协助备课人  口语社交——叙述 单桂侠课时安排1课时 《语文课程标准》给予口语社交新的教课内涵,把培育学生听闻能 教材剖析力置于双向互动的社交活动中,重在培育学生聆听、表达和应付的能 力,使学生拥有文明和睦地进行人际沟通的修养。 1、能在叙述中注意对象和场合意识； 教课目的2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧； 3、能掌握口语表达的技巧 1、能在叙述中注意对象和场合意识； 重点 2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧； 教课重点、难点 1、能掌握口语表达的技巧 难点 2、能用一般话清楚地表达自己地见解并仔细聆听他人的 讲话。 教课方法 教课资源  沟通议论 多媒体，书本 教课过程教师二次备课栏 一、活动导入: 同学们,伏尔泰说过:“当我们第一遍读一本好书的时候，我们忧如感觉找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，忧如又和老朋友重复。”我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读 书，读好书，谁能说一说那些方面的书才能称为好书呢? 二、睁开议论: 1、生四人小组议论，师参加。 2、报告沟通，师归纳并板书(如:内容丰富、文笔优美) 三、介绍好书: 1、师:方才大家谈得特别好，可见大家平常都很喜爱读好书。是 优选 啊!读一本好书，就好象和一个道德崇高的人讲话，下边就请同学们从你近来读过的书里