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对外汉语专业本科生英语听说学习策略运用情况调查研究的中期报告 中期报告：对外汉语专业本科生英语听说学习策略运用情况调查研究 调查目的： 本研究旨在探究对外汉语专业本科生在英语听说学习中所采用的学习策略，以及对学习策略运用的影响因素。 调查方法： 本研究采用问卷调查法，对一所高校的对外汉语专业本科生进行了调查。问卷由3部分组成：个人信息、英语听说学习策略调查、英语听说能力测试。问卷通过网络递交给了150名对外汉语专业本科生，收回有效问卷143份，有效回收率为95.3%。 调查结果： 1. 学生的个人信息：调查发现，本次调查对象中，男生占比42.7%，女生占比57.3%；大多数学生的年龄在18-22岁之间，其中21岁的学生最多，占比为38.5%；学习英语的年限在1-5年之间的学生最多，占比为59.4%。 2. 学生的听说学习策略：调查发现，学生在听说学习中主要采用了以下策略：通过听力材料提高听力能力（88.1%）、与同学交流练习口语（84.6%）、通过阅读提高听说能力（75.5%）、收听英语广播或电视节目（74.1%）、背诵单词或短语（69.9%）、参加听说培训课程（56.6%）等。 3. 影响学生听说学习策略运用的因素：调查发现，学生的听说成绩与多种因素有关，包括学生自身因素、学科因素、社会环境因素和学习策略因素。其中，学习策略因素是最重要的因素之一，学生的学习策略选择与其学习成绩密切相关。 4. 学生的听说能力：通过英语听说测试，调查发现，学生整体上的听说能力有待提高。其中，学生在口语表达和听力理解方面得分较低，需要进一步加强练习和培训。 结论： 对外汉语专业本科生在英语听说学习中采用了多种学习策略，但整体上听说能力还有待提高。学生的学习策略选择与其听说成绩密切相关，因此需要加强学生对各种听说学习策略的了解和认识，并结合自身情况选择适合自己的策略。同时，学校和教师应加强口语表达和听力理解的培训和练习，提高学生的听说能力。