《机械制图》引导文课型的探究.docxVIP

[摘 要] 针对《机械制图》教学特点，采用引导文教学法，通过构建引导文课型，提高了课堂教学效果。 [关 键 词] 机械制图；引导文；实施 《机械制图》教学任务是让学生掌握机械图样的基本知识和阅读、绘制方法，提高分析、解决实际问题的能力，形成良好的职业素养。但是，当前《机械制图》教学效果并不理想，主要原因是教材是按学科体系编排，学生难以理解和掌握；教师以讲授为主，忽视学生获取知识的方法和实际能力的培养；教学评价通常是把考试成绩作为评价课程教学效果的唯一依据，导致学生认为学习只是为了应付考试，而不注重提高自身综合能力。为了改变这种教学现状，在参加广州市教育局教研院特色课型研究中构建了《机械制图》引导文课型，较好地发挥了学生的学习主体作用，提高了课堂教学效果。 一、引导文课型及特点 《机械制图》引导文课型采用引导文教学法，根据课程的特点和学生的学习实际，从学生职业成长出发，通过选取典型的工作任务来整合教学内容，通过借助引导文来引导学生获得机械制图知识和技能，是培养学生关键能力的一种专业课教学课型。《机械制图》引导文课型具有以下特点。 （一）典型任务，承载知识 机械制图，是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，学习的任务是阅读和绘制机械图样。引导文课型选取源于企业生产实践的典型工作任务，承载机械制图的知识、技能。如，轴承座，用来支撑、固定轴承，广泛应用于各种机械