鄂教版三年级下册品德与社会教案.docxVIP

第一单元 社区是我们的大家庭 单元目标 .情感、看法、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活 带来的便利和 欢乐，疼惜社区公用设施，主动参及社区建设。敬重并感谢为社区服 务的人们，珍 惜他们的劳动成果，主动参及社区组织的各项消遣及公益活动。 .行为及习惯：养成疼惜社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉爱 护社区公用设 施、敬重社区里的劳动者的文明习惯，关切社区建设，主动为社区公 益事业出谋献 策，做社区建设的小主人。 .知识及技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的 特点及发展变 化，宠爱并爱护社区环境，能正确运用社区的各种公用设施，为社区 建设尽自己一 份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社 区文化。 课时建议：7课时 .我生活的社区 主题目标： .知道社区是人们共同生活的地方，相识自己生活的社区，了 美的社区环境是社区文明的窗口。 活动要求 老师要留意引导学生了解破坏公共设施，乱打“no”，不仅损坏 了财物而且打乱 了人们正常的生活秩序，给人们的生活带来了很多麻烦，从而感受爱 护生活设施对人们生活的重要性。 活动拓展 选择自己宠爱的方式开展一次扶植“挚友〃的活动，如：给居委 会伯伯、阿姨写 信，开展社区环境宣扬活动等等。 .学生是否感受到社区公用设施给人们的扶植，是否对社区公 用设施产生了感谢之情。 .学生是否产生了疼惜公用设施，爱护社区环境的责任感。 .学生是否情愿并能主动参与爱护社区环境的活动。 .学生是否对建设美妙社区充溢信念。 板书设计： 身边的“挚友〃 它们扶植了我们 公用电话的述说 3.不一样的社区 主题目标： .知道我国地域宽阔，不同地区，不同民族，人们生活习惯不 同，各具特色。 .感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格及魅力。 一、祖国各地的社区 活动准备： 师生上网查阅资料，了解全国不同地区的社区风情。 活动过程： .图片导人：老师展示教科书中的一组不同地区的社区风情图 片。我国地域非常 宽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同。你能讲几 个这样的社区各自的特点吗猜一猜，它是哪里的社区沿河而居，以水 为路是江南水乡社区的特点；依 山而建，错落有致是四川山地社区的特点；绿树红瓦，碧海蓝天是青 岛沿海社区的特 点；以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。 .小组沟通：同学们在小组内沟通自己收集的各地社区风貌图 片，比较不同地区 社区的特点，分析其形成的缘由，感受不同地区社区文化之美。 .全班沟通：讲解并描述“我〃最宠爱的社区风情故事。 依据自己旅游经验或收集的资料，讲解并描述一个自己最宠爱的 社区风情故事，感受不同地区的社区文化。依据学生的介绍，重点了 解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化。 .风情展览：用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风 情展览。 .老师小结：我们的祖国地域宽阔，民族众多，各地的风土人 情，形成了各地各 具特色的社区文化，这是民族才智的结晶。 二、国外的社区 活动准备： 上网或查阅图片、文字资料，广泛欣赏国外社区风情，感受不同国家 的社区文化风情。 活动过程： 1.谈话导人：我们知道不同的地区，不同的民族，人们生活的社区 风格、社区文 化也迥然不同。走进不同国家的社区，想必确定异彩纷呈。 .小组活动：组织同学们在小组内沟通自己收集的资料，并将 自己收集的资料办成小报。活动中老师要留意指导学生依据自己收集 的资料，沟通对不同国家社区的感受。 .展示成果：全组同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班 同学展示，并介绍 本组活动的感受及体会。 .欣赏美文：引导学生用自己宠爱的方式朗读美文，可以个别 朗读，也可以自由 组合成一个小组诵读，开展小组及个人朗读竞赛，通过诵读感受社区 的美及社区人们心灵的美。 .老师小结：不同国家，不同民族，由于人们生活环境不同， 生活习惯不同，生 活的社区也各具特色。不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具 有无限的魅力，呼唤着我们去探寻，同学们在课后可作进一步探讨。 活动要求： 学生要在课前做好充分的准备，大量收集不同国家的社区生活资 料及公用设施的特点，感受不同国家的社区文化，熬炼自己收集和整 理资料的实力。并在课堂上，学会倾听每一位学生的发言。 活动拓展： 实行一次“美文”欣赏会。指导学生收集反映思念家乡或社区生 活的美文，组织 学生开展朗诵竞赛，通过学生声情并茂的朗诵，让学生感受人们美妙 的心灵和生活。 板书设计： 不一样的社区 祖国各地的社区 国外的社区第二单元爱心暖和你我他 单元目标： .情感、看法、价值观：（1）懂得及邻里要和谐相处。（2）有怜 悯心和爱心，对 弱势人群特殊关爱，敬重并情愿尽力扶植他们。 .行为及习惯：学会自己想方法解决及邻里小伙伴发生的小冲 突。 .知识及技能：（1）知道及邻