岳阳楼记》优秀教案.docxVIP

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10岳阳楼记 我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼一一滕王阁、黄鹤楼、 岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中的“落霞及孤鹫齐飞,秋水共长天一色”令人神 往之至;崔颍《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹 的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。 .积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。 .品味文章意境,体会作者的思想感情。 .学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。 .正确理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人生理想和政治抱负,树立正确的 人生观。 第一课时 一、新课导入 古往今来,迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字,岳阳楼上更是题满了文人的诗 词歌赋。因此,有人说,岳阳楼就是一部文学史,连范仲淹也说“前人之述备矣”。面对前人熠熠生辉的 文字,范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”,而是另辟蹊径,用神来之笔使岳阳楼再 放异彩,《岳阳楼记》从此名于世,传于后,一纸文章天下传。则,这篇文章为什么有这么大的魅力呢?让 我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书,自由朗读课文,要求读得有气势。(板书文题、作者) 二、自学指导(一)一一预习及交流 .指导朗读 (1)读出骄句的节奏感、散句的错落有致。 (2)准确把握情感,注意语气的轻重缓急。 其中,第①段以叙为主,应读得舒缓。第②段写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。“前 人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境,语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第③段 以“若夫”起笔,意味深长,“若夫”以下描写了一段悲凉的情境,由天气的恶劣写到人心的凄楚。第④ 段从“至若”领起写景,描摹出一幅湖光春色图,色彩明丽,生机盎然,应读出欢乐和畅的韵味。“此乐 何极” 一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也,则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第⑤段以“嗟 夫”开启,带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句,语调应上扬。“噫” 一句,应读出悲凉慷慨、意味 深长的感觉。 .指导学生积累字词 朗读课文,找出文中生字词,并注音。 谪守(zh6) *淫雨霏霏(yin) (foi) ? ?岸芷 谪守(zh6) * 淫雨霏霏(yin) (foi) ? ? 岸芷(zhi)皓月(hdo) ? ? 宠辱偕忘(xie) ? ? 薄暮冥冥(Mng) 潜形(qidn) ? ? 心旷神怡(yi) * 浩浩汤汤(shGng) 3 .积累文言词汇 (1)重点实词 遹守巴陵郡:贬官。 浩浩汤汤:水势浩大的样子。 迁客骚人:迁客,被降职到外地的官员。 淫雨:连绵不断的雨。 山岳造形:隐没。 遵暮冥冥:迫近。 沙鸥翔集:停息。 郁郁青青:形容草木茂盛。 宠辱也忘:宠,荣耀;偕,一起。 或异二者之为:这里指心理活动(即以上两种心情)。 (2)通假字 百废县兴(同“俱。全、皆) 属予作文以记之(同“嘱”,嘱咐) 3) 一词多义 以:属予作文以记之(连词,用来) 不以物喜,不以己悲(因为) 观:予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象) -:一碧万顷(一片) 长烟一空(全) 开:连月不开(放晴) 开我东阁门(打开) 则:然则何时而乐耶(连词,则) 此则岳阳楼之大观也(副词,是) 居庙堂之高则忧其民(连词,就) 极:感极而悲者矣(极点) 南极潇湘(至,到达) 或:而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许,也许) 空:浊浪排空(天空) 长烟一空(消散) 通:政通人和(顺利) 北通巫峡(通向) 和:政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦) ⑷古今异义 微斯人(古义:没有;今义:微小) 此则岳阳楼之大现也(古义:景象;今义:看) 横无际涯(古义:宽阔;今义:及“竖”相对) 予观去巴陵胜状(古义:指示代词,表远指,相当于“那”;今义:丈夫) 气象万千(古义:景象;今义:大气的状态和现象) ⑸词类活用 谪立巴陵郡(动词作名词,指做州郡的太守) 百废具兴(动词作名词,荒废了的事业) 先天下之忧而忧(名词作状语,在……之前) 后天下之乐而乐(名词作状语,在……之后) 刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词,贤明之人) (6)成语 气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 政通人和:政事顺利,百姓和乐。 .作者链接 范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧 父,对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天 圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡

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