小班奥尔夫音乐律动游戏教案40篇.docVIP

小班奥尔夫音乐律动游戏教案40篇 第1篇教案 在活动中，教师通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的兴趣。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，到达了活动目标。  固然，在活动中有许多值得学习之处：  1.问题启发性强，语言简炼，对孩子的答复和反响做出准时有效的回应.  2.嬉戏要求清楚，每次嬉戏完毕后有小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。  3.教师完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节语言艺术性强。  盼望在以后的音乐教学活动中，努力提高自己的专业学问，向名师学习。 第2篇教案 教学活动目标：1、熟悉乐器——碰钟  2、能用不同的方式演奏乐器  活动预备：小碰钟、碟片  活动过程：1、谈话导入课题  教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣;  2、教师拿出光碟，播放光碟  请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?  3、请小朋友们仿照一下这里面的动作，所做的动作  4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌  让小朋友们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。  5、教师带着幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。  嬉戏规章：(1)、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，相互拍手;  (2)、教师播放音乐，让幼儿认真的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。  6、教师小节：针对幼儿所学的加以稳固。 第3篇教案 活动目标：  1、观赏歌曲,能熟识着随音乐自如欢乐的表演。  2、初步能够依据歌词创编动作。  3、初步学习利用空间，避开与同伴相撞。  活动预备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只  活动过程：  1.情景导入  由一位教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。”“小朋友听，是什么声音?”“快开门呀，我要出来。”  “咚咚咚，快开门呀，我要出来。”教师出示蛋壳说：“噢，原来是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面，原来是一只小鸡。”  2.观赏歌曲  教师边翻开蛋壳边唱歌，提问：“小朋友看，是谁出来了?什么样的小鸡?小朋友来摸摸，有什么感觉?”  3.重复观赏  请小朋友用手做蛋壳状。“小朋友，现在你们的手里，也有一个蛋壳，咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。”  4.初步能够依据歌词创编动作  5.听音乐进展嬉戏。  6.为歌曲起名字。  延长活动：  说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。 第4篇教案 一、设计意图  《小妈蚁》(后附)这首歌旋律工整、起伏不大，歌词详细形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，简单用仿照动作表现编成嬉戏，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体嬉戏的欢乐。  二、活动目标  1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。  2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。  3.体验嬉戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的阅历。  三、活动预备  1.活动前，引导幼儿观看蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按肯定的路线走的。遇到大食物时是很多蚂蚁一起搬的。把握蚂蚁找食物过程:发觉食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。  2蚂蚁头饰若干个。  3.道具如花生、米粒等。  4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)  难点:按嬉戏玩法的规定边、嬉戏边做出相应的动作。  四、活动过程  1.观看蚂蚁搬食物的现(或录像)，观赏歌曲《小蚂蚁熟识歌词，自己仿照蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。  2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。  3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。  教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂