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班主任工作见习记录 一、班主任工作实习实录活动名称：班级大扫除活动过程： 1.收拾课桌和书包：先把课桌内的东西都拿出来，书放左边，本放右边，垃圾丢垃圾桶；整理书包，垃圾和不要的纸都清理扔垃圾桶；拿出自己的抹布擦干净桌面，再用纸巾擦一遍；都做好的举手，老师一组组检查。 2.地面清理：先所有的桌子移动至靠右边门处，剩余两排桌子往讲台上搬，以便换座位，并且由搬桌子的同学打扫卫生，其余人坐好不能大声讲话，否则出来打扫卫生；拿扫帚和簸箕把地面清扫，垃圾清理完毕，拿出自己的抹布，把地面擦干净，从后往前擦；擦完空白的地面之后，桌子一排一排往左边移，并且要抬起来，防止把垃圾托过来；一排一排的移，一排一排的扫，一排一排的擦；教室都清理完毕后，不打扫卫生的可以出去玩了，讲台上的桌子搬到靠门两排，成功换位！剩余同学打扫讲台、窗台和门。 3.卫生检查：最后只留下几位学生还在打扫卫生，每个同学有自己负责的区域，叫我检查卫生时，其实还是有些地方不是很干净，于是说“来，扫把给我，要记得扫角落这些地方，是最容易忽视的，所以把扫把伸进去，这么扫，给你”。“来，拖把给我，不是这样来回擦，擦完之后，这一块没有垃圾了，但垃圾又回去了，所以，这样子往外托，是不是就干净了，还很有效率，一遍就可以拖干净，再来试试，给你拖把”。“来扫把给我，不要扫的太用力，扫把这么一挥，垃圾都不知道扫哪去了，先把垃圾扫在一堆，然后再轻轻的扫进撮箕里”。 二、工作效果与收获工作效果：一、班级：一个整洁的课桌，一排整齐的桌椅，一个光滑的地面，如此整洁的教室，不禁让人心情舒畅！二、同学：今天值日的同学，每个人都有自己的小抹布，而且都参与进来劳动，有的擦地，有的扫地，有的擦窗台，有的移课桌，有时候老师也参与其中，打扫的氛围既欢快也有效。同学们也体会到了为班级而劳动，体会到了分工合作，体验到了如何正确劳动，提高劳动的效率等等。 我的收获： 1.学到了如何组织一场班级大扫除，首先班主任的魄力一定要在，不然对于六年级的学生而言，他们不听也是白费。其次在组织活动时，自己心里要有数，指挥起来也会井井有条。 2.在学生大扫除的时候，班主任可以先做一个示范，告诉学生怎么做才更高效。 3.对于六年级的学生而言，有时候他们的个人意识过于强烈，所以班级性的大扫除，能够让他们意识到班级的卫生要大家一起维护，可以多组织大扫除活动，并教育学生班级意识，不推脱不小气，而是大气的互相帮助打扫卫生。 三、工作反思与评价此次大扫除不仅锻炼了学生打扫卫生的能力，也提升了他们团队合作的能力，让学生明白，尽管这不是我的管辖范围，我也可以为了班级的整洁和去帮忙打扫。在班主任的策划之下，一步一步让学生做到，知道第一步，我要自己动手整理自己的课桌，完成之后以小组形式检查，也锻炼了学生小组合作的能力，都检查完毕之后，就是由值日生打扫地面的时候了，扫地、擦地、搬桌子、擦窗台与门这些活动都是由值日生完成，并在适当的时候，不打扫卫生的同学出去，保证教室的宽敞与打扫卫生的方便，最终完成也挺高效，学生还有出去玩的时间，整体来说，是一次成功的班级活动！ 反思： 1.但是，在我的认知里面，六年级的学生，应该打扫起卫生来都是很能干的，但我还是看到了一些学生不会打扫卫生，打扫卫生不那么高效的情况，以至于我最后检查卫生时，要教他们怎么打扫卫生，所以这点上，我认为，班主任自己动手打扫卫生还不如先教学生如何打扫卫生，这样学生才知道怎么做事与不重复做事，学生打扫起来也有成就感，老师检查起来也轻松。 2.有时候，发到卫生的人有点多，就有点拥堵，当时的情况，有七八个学生拿着扫把在一起扫地，每个人都只占一块地方，这样的扫地，并不能保证扫干净，也不能保证打扫的高效，以至于给擦地的同学带来了负担，会擦出很多的垃圾。所以我认为，打扫卫生的分工应该更明确，几个人扫地，几个人拖地，几个人擦窗户，而不是一群人挤在一起干活。 3.对学生打扫卫生的情况，班主任要了然于心，不能因为这次她做得好，就每次都叫她做，最后打扫卫生每次留下的学生都是这几个人，久了学生肯定心生抱怨，而其他不想打扫卫生的早已溜之大吉，所以班主任应该给一些比较懒的学生做思想工作，让他们完成一次完备的劳动技术教育。