《模型制作》课程教学大纲.docxVIP

《模型制作》课程教学大纲 一、课程概况 课程学时：56（理论学时：20；实验（实践）学时：36）课程性质：专业必修课 开课部门：美术与设计学院建议修读学期：5 建议先修课程：环境艺术设计原理、制图基础、建筑制图适用专业（方向）：环境设计 二、课程地位、作用与任务 ??课程教学所包含的模型知识和技能，针对室内设计专业的教学和职业需求，目的除达到上述要求之外，还作为学生在后续专业课程的学习过程中的学习和表达工具，以及毕业后进入相关职业岗位后应当具备的一种基??职业技能，并通过学习实践，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。 三、课程目标 （一）教学目标 《模型制作》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 使学生掌握建筑模型的形式美法则与表现形式、建筑结构的规律与特征、建筑模型的创意造型方法与设计制作技能；（指标点 1.1、指标点 1.2） 教学目标 2. 提高学生对建筑模型设计的应用能力和创造力，增强环境空间感和尺度感； （指标点 3.2） 教学目标 3. 激励、启发学生自主学习和个性表达。（指标点 5.） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、5。 2. ??课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、3.2、5.2 指标点 1.1：掌握具有专业设计与实践的基??能力。 指标点 1.2：具有理论分析研究的能力。 指标点 3.2：掌握创意实践的相关工作流程。 指标点 5.2：具有一定的设计研究与实施能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《模型制作》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：模型制作 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：4.0 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 掌握具有专业设计与实践的基??能力 ：具有理论分析研究的能力 教学目标：能够从理论上阐述建筑设计模型的相关知识， 具有区分不同类型建筑设计模型的能力。 达成途径：通过学习掌握建筑设计模型的基础知识、案例分析，训练学生对建筑模型的了解，并建立区分不同建筑模型的能力。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 3.2 掌握创意实践的相关工作流程 教学目标：能够正确的把握模型的比例关系，加深对于 空间的认识和理解，从而提高设计素养，建立并逐步提高空间和形式的审美能力。 达成途径：通过案例教学、示范教学、训练学生对空间 模型和形式的审美。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 5： 5.2 具有一定的设计研究与实施能力 教学目标：具有建筑的空间、体量、材质的等相关知识， 掌握建筑空间构成的基??原则与具体造型手法。 达成途径：在实践教学、项目教学环节均按照行业标准进行要求，培养学生可以独立完成对建筑空间的构成原则与造型手法的环节。 评价依据：课堂笔记、提问和作业和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 绪论 自学内容：通过建筑设计模型制作的相关知 1.23 建筑空间模型的概念与价值 识讲解和技能实训，使学生了解、认识、掌 1.24 建筑空间模型设计制作的特点与原则 握与??专业相关的建筑设计模型制作知识 1.25 模型的类别 和技能。 知识点： 课堂作业： 1. 建筑空间模型制作的特点 1.了解建筑空间模型制作的特点与价值 2.建筑空间模型制作的价值 课外作业： 1.完成??章小结 第二章 模型的表现材料与制作工具 自学内容：了解建筑设计模型的概念、分类， 2.1 模型的表现材料 让学生能够明确建筑设计模型设计制作学 2.2 模型的制作工具 习的目的与意义，掌握建筑设计模型设计制 知识点： 作的形式与材料。 1. 对模型表现材料的熟悉应用 课堂作业： 1. 了解建筑模型的材料与工具。 2.制作技术的灵活使用 课外作业： 完成??章小结 掌握建筑模型的制作技术的使用。 第三章 建筑空间模型制作的表现形态 自学内容：学会观察事物的方式，培养学生 3.1 地形学模型 敏锐的观察能力和善于全面发现事物典型 3.2 景观建筑单体模型 特征的知觉能力。了解建筑设计模型工具的 3.3 景观空间规划造型模型 性能、作用以及正确的使用方法，培养学生 3.4 建筑空间内视模型 独立进行建筑设计模型的手工制作的能力。 知识点： 课堂作业： 1. 环境设计的模型表现方式 1.了解建筑模型的表现方式。 2.环境设计的模型表现方式 课外作业： 1.完成??章小结 第四章 模型的教学应用与实例分析 自学内容：掌握现代建筑设计设计方法和技 4.1 环境艺术模型在教学实践中的应用 巧，运用所学的基??方法、原则和思路进行 4.2 国内外精品模型实例赏析 设计分析。 知识点： 课堂作业： 1. 模型的实际应用 1. 分析国内外