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《模型制作 》课程教学大纲 一 、课程概况 课程学时：56 （理论学时：20；实验 （实践）学时：36 ） 课程性质：专业必修课 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：5 建 先修课程：环境艺术设计原理、制图基础、建筑制图适 用专业 （方向：）环境设计 二 、课程地位 、作用与任务 课程教学所包含的模型知识和技能，针对室内设计专业的教学和职业需求，目的除达到上述 要求之外，还作为学生在后续专业课程的学习过程中的学习和表达工具，以及毕业后进入相关职业岗 位后应当具备的一种基职业技能，并通过学习实践，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创 作成就感。 三 、课程目标 （一）教学目标 《模型制作》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 使学生掌握建筑模型的形式美法则与表现形式、建筑结构的规律与特征、建筑 模型的创意造型方法与设计制作技能； （指标点 1.1、指标点 1.2） 2. 教学目标 2. 提高学生对建筑模型设计的应用能力和创造力，增强环境空间感和尺度感； （指标点 3.2 ） 3. 教学目标 3. 激励、启发学生自主学习和个性表达。 （指标点5.） （二）课程支撑的毕业要 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、5 。 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、3.2、5.2 （1） 指标点 1.1：掌握具有专业设计与实践的基能力。 （2） 指标点 1.2：具有理论分析研究的能力。 （3） 指标点 3.2 ：掌握创意实践的相关工作流程。 （4） 指标点 5.2：具有一定的设计研究与实施能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《模型制作》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：模型制作 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：4.0 课程支撑的毕业要 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要 1： 教学目标：能够从理论上阐述建筑设计模型的相关知识， 1.1 掌握具有专业设计与实践 具有区分不同类型建筑设计模型的能力。 的基能力 达成途径 ：通过学习掌握建筑设计模型的基础知识、案 1.2 ：具有理论分析研究的能力 例分析，训练学生对建筑模型的了解，并建立区分不同建 筑模型的能力。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要 3 ： 教学目标：能够正确的把握模型的比例关系，加深对于 3.2 掌握创意实践的相关工作 空间的认识和理解，从而提高设计素养，建立并逐步提高 流程 空间和形式的审美能力。 达成途径：通过案例教学、示范教学、训练学生对空间 模型和形式的审美。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要 5 ： 教学目标：具有建筑的空间、体量、材质的等相关知识， 5.2 具有一定的设计研究与实 掌握建筑空间构成的基原则与具体造型手法。 施能力 达成途径 ：在实践教学、项 目教学环节均按照行业标准 进行要求，培养学生可以独立完成对建筑空间的构成原则 与造型手法的环节。 评价依据：课堂笔记、提问和作业和考试。 四 、课程内容 教学内容 作业要 第一章 绪论