《立体构成》课程教学大纲_2.pdfVIP

《立体构成 》课程教学大纲 一 、课程概况 课程名称：立体构成课程学分：4 课程学时：64 （理论学时：28 ；实践学时：36） 课程性质：公共类课程 （）学科类课程 （★）专业必 课 （）专业选 课 （）其他 （）开 课部门：产品设计系 建议 读学期：1 建议先修课程：平面构成、色彩构成 适用专业 （方向：）产品设计 二 、课程地位 、作用与任务 立体构成是艺术设计专业的专业课程之一，它不同于普通基础训练，而是立体与空间设计核 心能力的训练，它有其自身的特殊性和专业要求，是培养设计思维和设计师素质的重要手段，也是 培养学生创造力和动手实践能力的专业训练。 课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究,达到让学生学会观 察立体、创造立体、把握立体的方法的目的，并了解立体造型及空间中各种重要的因素和造型要素各 自的特点及其综合运用的方法。理解造型美的形式法则，量感.空间感等立体感觉的特性.掌握 立体造型、空间设计的实施、把握、创造方法的基要求。启发学生立体造型的创新意识， 提高学生的空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术 养的任务。 三 、课程目标 （一）教学目标 课程培养设计思维和设计师素质的重要手段，也是培养学生创造力和动手实践能力的专业 训练。课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究,达到让学生学 会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标 1. 学生通过课程的学习在知识、能力和素质上应达到了解立体造型及空间中 各种重要的因素和造型要素各自的特点及其综合运用的方法。 （指标点 2.2 ） 2. 教学目标 2. 理解造型美的形式法则，量感.空间感等立体感觉的特性.掌握立体造型、空间 设计的实施、把握、创造方法的基要求。（指标点 2.2 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求： （例如：毕业要求 3、6、7 。） 2. 课程支撑的指标点： （1）2.2 ：掌握产品设计创意、表达、沟通、加工的基方法。 通识必修课程教学大纲 ，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明 （示例如下 ）： 1. 独立获取知识的能力——通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究, 达到让学生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 2. 科学观察和思维的能力——运用立体构成的基原理，课程完成启发学生立体造型的 创新意识。 3.分析问题和解决问题的能力——通过立体构成课程的训练，提高学生的空间造型能力、审美 感应能力、专业悟性和艺术 养的任务。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《立体构成》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：立体构成 任课教师：张三 课程性质：专业必 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 教学目标：启发学生立体造型的创新意识，提高学生的 2.2 ：掌握产品设计创意、表 空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术 养的任 达、沟通、加工的基方法。 务。 达成途径：通过对立体造型的各要素的特性及它们之间 的构成法则的研究,达到让学生学会观察立体、创造立 体、把握立体的方法。 评价依据：课堂练习、课堂作业。 四 、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 立 体构成的综述 自学内容 ：立体构成的简要概念。 1.1 立体构成的形成、概念和质 作业 ： 1.2 立体构成的重要性极其意义