我的自律宣言面对学校要求ppt课件（人民版七年级上）.pptxVIP

如果列车失去了轨道的约束，飞机失去了 航线的约束，大河失去了河岸的约束，体 育竞技失去了规则的约束，那将会酿成什 么样的后果？ 1 第二课：我的自律宣言 面对学校的要求 2 学习目标 . 1、学校的要求存在合理的 和不合理的地方，要明白学 校的很多要求是为学校公共 生活服务的，没有这些要求， 学校很定会陷入混乱。 . 2、约束无时不有，无处不 在，要学会享受约束。 3 一 、不准翻越栏杆、窗户、凉台； 二 、不准在教室、饭堂、宿舍戏笑打闹，搞恶作剧； 三 、不准将饭菜带出餐厅，吃不卫生食品； 四 、不准随地乱仍果皮、纸屑、食品袋等杂物； 五 、不准在同学之间传播低级下流读物，谈论不健康 的事情或话题； 七 、不准将球类、棋类、扑克等娱乐用品带进教室、 宿舍； 八 、不准损坏教室、寝室以及其他场所配发的公物； 九 、不准顶撞生活老师以及其他服务人员； 十 、不准私自离校，或不请假外出； 、不准在午睡，就寝时间，在操场打球或大声喧哗； 六 某学校中学生“十不准” 4 上述学校的要求当中有没有不 合理的地方？你觉得不合理的 原因是什么？ 5 . 来到新的学校，面对学校对我 们的要求，我们有了自己的看 法，你认为学校哪些是不合理 的？原因呢？ 6 小小辩论台： 有没有必要穿校服上学？ 7 假如你是学校的校领导， 你认为这些要求必要吗 ？说说自己的原因。 学校的很多要求是为了学校 公共生活服务的，没有这些 要求，学校生活肯定会陷入 混乱。 自我反省： 面对学校的要求，哪些你遵守得比较好 ？哪些遵守得不好？如何改进？ 10 • 我们已经长大了，学会通情达理。 不仅要站在自己的立场，更要站在 学校的立场，学会换位思考，理解 学校的苦衷和难处，服从学校的管 理，自觉遵守学校合理的要求，做 一个遵守校规校纪的好学生。 面对学校的要求，我们的正确做法是： 11 欣赏： 《享 受约束》，找 出你最喜欢的 一句话，说出 选这句话的原 因？ 12 也许学校的一些规章制度、条令 条例的“苛刻”和“不近人情”，我们有 时会产生一些抵触情绪，特别是因违 反规章制度受到批评后也会表现得不 满，我们应该开始慢慢思考自由与约 束的关系，并逐步认识到： “没有规 矩不成方圆。 ”世界上从来没有不受 限制和约束的自由，任何自由，都只 能是遵纪守法前提下的自由。 13 不合理要求 学校的 要求 合理要求 约束无时不有，无处不在 要学会享受约束。 面对学校 的要求 14 1、铁的纪律是革命胜利的保证，严 格的纪律是现代化大生产的“生命线” 。学校也有学校的纪律要求，学校 之所以制定这些要求，其目的是( B) A 为了针对不自觉的同学才制定的 B 为了学校公共生活服务的，没有 这些纪律要求，学校生活会陷入混 乱状态 C为了限制同学们的自由才制定的 D为了约束不认真上课的老师才制定 的 15 2 、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。 人们常以此表达自己对自由的羡慕 和向往。对此理解正确的是 ( B ) ①任何自由都是有条件的 ②在世 界上，不受任何约束，随心所欲的 自由是根本不存在的 ③人们只有 在恰到好处的约束的范围内活动， 才能获得真正的自由 ④鱼儿能跃 到陆地上，鸟能飞出大气层 A 、①②④ B 、 ①②③ C 、②③④ D 、①③④ 16 3、马玲在小学时，是一个超级游戏迷。上中学 后，学校组织七年级新生学习了本校的规章和 要求后，她变了许多，再也不玩游戏了。可是 她对学校的另一项规定： “不准女生穿裙子”感 到很是不解，为此她还跟校长理论了一番。你 认为马玲同学的做法( C ) A马玲同学不再打游戏是限制了自己，不自由， 活得很不自在 B马玲同学现在胆子小了，不敢违反学校的规定 C长大了，能够对自己的言行负责，自觉抵制不 良诱惑，也敢对不合理的要求说“不” D马玲同学敢与校长理论一番，说明她还是没有 遵守学校的规定 17 今年6月份，某校为了迎接即将来临的 中考，规定毕业班师生的作息时间： 班主任和学生必须在早晨5：50前到校 ——学校位于地形狭长的城郊，不少 学生要骑40分钟的自行车才能抵校； 下午放学时间是5：30——可部分初三 学生由于基础薄弱要被教师留校辅导， 通常快到6：00才能离校返家。很多学 生就此事向学校领导反映意见，学校 采纳了学生的意见，及时调整了师生 的作息时间，直至大多数学生满意为 止。 (1)上述材料说明了什么道理？ 18 答：说明了现在的中学生已经长大了，不再 像小学生那样对学校的要求言听计从。对于 学校的一些不合理的制度，敢于提出自己的 意见和建议。 (2)材料中学生的做法对你有什么启示？ 答：给我们的启示：我们已经长大