分数与整数相乘说课稿(同名7745).docxVIP

重难点确立教学重点：知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算,初步理解并掌握分数与整数相乘的计算加法的联系来阐述原因 重难点确立教学重点：知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算,初步理解并掌握分数与整数相乘的计算 加法的联系来阐述原因.但不管哪一种原因,最后教师都要归纳到分数乘整数的意义角度,即3/10×3就是3 5/12×6=5×6/12=5/2〔4〕5/6×4=20/6=10/3比较：你认为哪一种计算方法不容 .2．自主练习,突破难点：出示：小华做了5朵这样的绸花,一共用了几分之几米绸带？让学生自己做再指名板 一、 说教材 1.教材简析 本节课是在学生理解整数乘法的意义,掌握整数乘法的 计算方法； 理解分数的意义和基本性质,能正确计算分数加减 法的基础上进行教学的.通过本节课的学习,为下面进一步学 习分数乘法〔包括分数乘整数、分数乘分数〕 ,解决分数乘法 的简单实际问题,分数除法和分数四则混合运算奠定基础. 这部分教材在编排上有以下几个特点： 〔1 〕把计算学习和解决问题有机结合； 〔2 〕注重计算方法的探索过程. 2．学情分析 对于本节课的内容有的学生并不陌生,有的可能已经会 计算分数与整数相乘的算式.但是,这节课的学习对于他们来 说并不多余.因为很多学生可能凭借经验只知道怎么算,不知 道为什么这样算.尤其是对于分数和整数相乘时,为什么直接 将分子与整数相乘的积作分子,而