寓言二则教案(19篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 寓言二则教案(19篇） 寓言二则教案（1）  教学目标：学会本课的生字新词，理解成语故事。理解寓言内容，懂得其中的道理。利用看书，查资料，小组合作等形式理解寓言。  教学重点：理解寓言内容，掌控两个成语。  教学难点：懂得其中的道理。  第一课时  教学目标：理解掌控《滥竽充数》。激活同学对语言文字的喜爱。利用解释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。  教学重点：理解寓言内容。  教学难点：理解其中道理。  教学过程：  一、检查预习：学习生字、练习朗读  二、学习《滥竽充数》  １、默读依据解释理解古文。  ２、小组沟通。  ３、指名试说意思。  ４、你能用自己的语言把这则语言讲给大家听吗？  ５、从这则语言中你体会带了什么？  ６、生活中你看过滥竽充数的事例吗？  ７、试背寓言。  质疑。  作业：背诵《滥竽充数》  其次课时  教学目标：理解掌控《狐假虎威》的.寓意。激活同学对语言文字的喜爱。利用解释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。  教学重点：理解寓言内容。  教学难点：理解其中道理。  教学过程：  读《狐假虎威》。  １、默读依据解释理解古文。  ２、小组沟通。提出不懂问题  ３、看课件帮忙理解内容  ４、指名试说意思。同桌相互说一说  ５、你能用自己的语言把这则寓言讲给大家听吗？  ６、从这则语言中你体会到了什么？  ７、生活中你看过狐假虎威的事例吗？  ８、试背寓言  ９、想象故事的进展状况，续写  作业：背诵《狐假虎威》  板书设计：  26寓言二则  滥竽充数狐假虎威  （冒充）（借着）  寓言二则教案（2）  【教学目标】  １、学问目标：  学会本课的生字新词。  ２、力量目标：  朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从今造句。  ３、德育目标：  理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要准时订正。  【教具预备】  多媒体课件。  【教学过程】  一、由生字窟窿的教学导入新课  １、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？  ２、展示生字词窟窿，指导读准字音：  这两个字都是穴字头。留意：窿字在书写时，这里的一小横可不能遗忘。  ３、导入：  当消失了窟窿的时候，该怎么办呢？今日，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》  二、学习课文  （课件：消失一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上消失了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。  （板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？  １、请同学们自己阅读这个故事，留意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。  ２、分节朗读课文，检查自学状况。  ３、同学质疑。（谁提出的问题最有思索性？）  ４、依据同学的问题，争论解疑：  ⑴词语（亡羊补牢临了不考虑解释）  ⑵邻居（提示：指名一个同学问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上（或小区）？，邻居就是_____________。）  ⑶懊悔展示课文中的原句。理解：  他懊悔什么？为什么会懊悔？  回答后，给课件配音：假如你是邻居，会对他说些什么？你是养羊人，听了邻居们的劝说后，会怎么想？（假如像你一样就好了，惋惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）  （课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个邻居在一起），再男女生对读对话。  ⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）  现在，你有没有理解懊悔的意思呢？（板书：懊悔）  不该不接受早知道，当时就____________________，不该不，两个不说明他真的很懊悔。  羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）  （引读）转念一想，__________。  于是，他是怎么做的？__________。  结果怎样？__________。  结合理解从今：  此表示此时、此地，从今就是从____________开头。  他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结牢固实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，留意突出这些词。  ⑸结合板书理解亡羊补牢。  ５、齐读课文。  ６、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中