成武县幼儿园园长及骨干教师网络培训实施方案.docxVIP

PAGE 2 成武县幼儿园园长领导力及基于“分层分类”幼儿园教师专业科目网络研修方案 为应对疫情防控期间“停课不停学”的实际需求，服务和保障教师在线教学，为园长们及教师排忧解难，提高全县幼儿园园长的管理水平与领导魅力及幼儿园教师教育教学水平，依据《幼儿园专业标准》特此制定幼儿园园长领导力提升及基于“分层分类”幼儿园教师专业科目项目实施方案。 幼儿园园长领导力网络研修（总共90学时，选学60学时） 培训目标 总目标：提升园长个人魅力，提高园长领导力。 1.价值领导力：凝练园长办园思想，提高规范办园、科学管理能力；掌握幼儿园文化建设的知识与方法，走向文化立园之路。 2.保教领导力：掌握课程建设的基本思路以及园本课程开发实施的路径，提高课程领导力；引领教师发展，建设良好的师风师德。 3.组织领导力：通过培训，加强幼儿园安全管理机制的建设；把握新时期背景下幼儿园教师队伍管理、家园共育的若干对策，为园所营造良好的育人氛围。 培训周期 培训周期2个月，3月23日-5月23日（待定）。 培训学时 60学时。总共提供90学时，要求选学60学时，记60学分。详见培训方案 附件：课表 成武县幼儿园园长领导力提升项目课程表 模块 课程名称 内容要点 主讲教师 工作单位 职称 学时 新型冠状病毒防疫知识 《新型冠状病毒的防治措施》 对新型冠状病毒防疫知识的认识与防护 中国疾控中心 中国疾控中心 0.5 标准解析 《幼儿园园长专业标准》解析 1.《标准》的研制背景； 2.《标准》的基本定位于研制依据； 3.《标准》的专业发展理念； 4.《标准》的专业要求与内在逻辑； 5.《标准》的专业治理实现。 秦金亮 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 教授 2.5 规划幼儿园发展 优质幼儿园的标准是什么 1.优质幼儿园标准及方向定位； 2.优质幼儿园实现的基础“三个先进”； 3.优质幼儿园实现的保障“三个优质”。 吕凤清 广州市第一幼儿园 中学高级教师 2 幼儿园发展规划的 制定 1.幼儿园发展规划的内涵、类型和演进； 2.幼儿园发展规划的意义和目的； 3.幼儿园发展规划的基本要素与主要内容； 4．如何制定幼儿园发展规划； 5.制定幼儿园发展规划中的常见面问题及改进意见。 张向葵 东北师范 大学 教授 4 园所发展规划的制定与组织实施 1.何谓园所发展规划； 2.园所发展规划的制定； 3.组织实施阶段； 4.制定园所规划容易出现的问题。 戴晓萱 北京市东城区东四五条 幼儿园 中学高级 6 营造育人 文化 幼儿园的文化建设与办园创新 1.园长的文化建设意识； 2.形成幼儿园文化； 3.如何营造幼儿园文化。 张向葵 东北师范大学心理学院 教授 3 找准定位 盘活资源 智慧办园 1.关于办园思想； 2.目标方向管理； 3.人才质量管理； 4.信息资源管理。 邹平 北京大地实验幼儿园 中学高级 7 幼儿园育人文化 从“心”开始 1.幼儿园育人文化的价值； 2.幼儿园育人文化建设实践； 3.幼儿园育人文化建设的延伸。 于渊莘 劲松第一 幼儿园 中教高级 6 幼儿园教师文化建设的策略与途径 1.幼儿教师文化建设的策略； 2.幼儿教师文化建设的途径。 张向葵 东北师范 大学 教授 2 领导保育 教育 幼儿园保教工作的组织与管理 1.保育的含义； 2.教育的含义； 3.保教工作是幼儿园工作的核心； 4.专业引领提升保教质量。 范佩芬 北京市崇文区第三幼儿园 中学高级 6 常规保教活动中培养幼儿健全人格的策略 1.重视环境教育作用，创建安全温馨的幼儿园环境； 2.将教育隐含在生活每个环节里，寓教于乐； 3.挖掘教学资源，促进教育活动有效性； 4.多样的学习方式，促进健全人格养成； 5.家园配合，健全人格培养事半功倍。 刘静 新村幼教集团 中教高级 2.5 学习故事理念介绍——新西兰幼儿一日活动及课程理念 本课程主要通过了解新西兰幼儿一日活动及课程理念进行学习研究。 周菁 北京教科院 教授 0.5 《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园游戏活动的开展 1.幼儿游戏的价值； 2.幼儿园游戏分类； 3.幼儿游戏活动实施的指导策略。 胡亚南 东北师范大学附属幼儿园 小教高级 4 让生活化课程丰富 多彩 1.使幼儿成为生活的主体； 2.在生活化课程中培养幼儿的自信心； 3.在生活常规中培养幼儿的责任感； 4.节庆活动的重新审视。 张春炬 青年路幼儿园 中学高级 2 引领教师 发展 职业生涯规划对幼儿教师可持续发展的 意义 1.什么是幼儿教师职业生涯规划 2.幼儿教师职业生涯对其可持续发展的意义 闫红 兰州石化公司幼儿教育 讲师 0.5 教研活动与教师的 专业发展 1.教师教研活动与教师专业发展的关系； 2.教师教研活动的科学定位。 陈坚 东北师范大学教育学