中国的自然资源 地理 八年级 商务星球版 单元作业设计.pdf

地理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地理 八年级 第一学期 商务星球版 中国的自然资源 单元组织方式  自然单元  重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 “中国的自然资源” 1 合理利用土地资源 第一课时 课时信息 “中国的自然资源” 2 节约与保护水资源 第二课时 “中国的自然资源” 3 合理利用与保护自然资源 第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准 （2022 年版）》的要求，本章内容属于 “主题五 认 识中国”部分，课标具体要求见表 1 表 1“中国的自然资源”内容标准和学业要求 标 准 学业要求 运用地图和相关资料，描述中国水资源、 能够从区域的视角说明人 土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源 类活动与自然环境和资源的关 的主要特征，举例说明自然资源与人们生产 系，初步形成因地制宜的发展观 生活的关系，认识开发、利用、保护自然资 念。 源的重要意义。 （二）教材分析 1．知识框架 图 1中国的自然资源知识框架 第1页，共8页 2．内在逻辑 “认识中国”包括 “认识中国全貌” “认识分区” “认识家乡”三部分内容。 重在引导学生运用认识区域的方法，学习中国及其内部不同区域的自然和人文环 境特点，以及经济社会发展状况，旨在帮助学生认识中国辽阔的疆域、优越的地 理位置，强化国家主权、国土安全意识，感受祖国山河的壮美，人们生产生活的 丰富多彩，培育生态文明意识和热爱祖国、热爱家乡的情感。中国的自然资源属 于 “认识中国全貌”的部分，描述了中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资 源等自然资源的主要特征，说明了自然资源与人们生产生活的关系，开发、利用、 保护自然资源的重要意义。 图 2内在逻辑关系 （三）学情分析 建立在前面的学习基础之上，学生可以容易理解自然资源的分布；但是，对 于资源分类的问题则不是特别容易理解，所以在此要从含义入手进行分析。本节 教学内容没有太多不好理解的内容，可以放手让学生进行讨论，特别是如何从自 身实际出发为保护资源献计献策，既可提高学习兴趣又能引发学生对日常资源浪 费的反思。 三、单元学习与作业目标 1．运用地图和相关资料，描述中国水资源