折纸教学设计(集合8篇）.docx

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 折纸教学设计(集合8篇） 折纸教学设计（1）  理论依据：  依据中班幼的认知水平和心理进展特征，他们的思维已经开头抽象化，对几何外形也能有抽象的熟悉和归类，我们能够利用各种方式方法帮助幼儿加深思维的抽象化，进展幼儿类比的思维，给幼儿供应更宽阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、奇妙的设计相关课程，进展幼儿的精细动作，强化幼儿对手部小肌肉的掌握。所以，利用折纸教学能够满意幼儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体悟和视觉享受，增加了孩子教学的趣味性，充分调动幼儿思维力量，同时也带给了孩子极大的乐趣。  设计思路：  1、利用观看外形，引发幼儿的思路，充分进展幼儿的类比想象力。  2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。  3、利用让幼儿大胆的操作折纸作品并展现作品，满意幼儿表现美和展现美的愿望，更增加了幼儿的成就感和满意感。  教学目标：  1、培育幼儿对折纸的爱好，养成认真、急躁的习惯。  2、鼓舞幼儿结合已有阅历，利用观看折纸的外形，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。  3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。  4、培育幼儿的技巧和艺术气质。  5、培育幼儿的观赏力量。  教学预备：  1、材料预备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例  2、阅历预备：幼儿已有折纸阅历和绘画阅历。  教学进程：  一、开头部分  听郊游的音乐入场  二、基本部分  1、今日老师和小伴计们一起来变个小魔术，请小伴计们每人拿一张喜爱的方形纸，跟我一起变吧。  2、（请小伴计先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角）折好的小伴计举起来我看看。  3、问：你折的像什么？（鼓舞幼儿大胆自由的说出自己的想法，并帮忙幼儿利用添画，把它变的更形象）  4、幼儿折纸。  老师巡回指导，引领幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装饰。  5、展现并讲评作品。  折纸教学设计（2）  活动目标：  1、学习角对角对折的基本技法，大胆试试按小猴子标记折纸。  2、对折纸活动产生爱好，体悟折纸胜利的欢乐。  活动预备：  正方形纸人手一张。正方形范例一张。  活动过程：  1、引起幼儿爱好。  老师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小伴计想不想也来折一个?  2、引领幼儿观看正方形纸，熟悉对角线和对角。  老师展示范例，引领幼儿看图，说说：这是什么外形?纸上有什么?告知幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。  3、老师示范讲解折尖尖的山的基本方法。  将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。  瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!  小伴计们，你们想折一座尖尖的山吗?  4、幼儿进行折纸活动。  老师巡回观看，认识幼儿折纸状况，给幼儿详细的指导和帮忙。  5、展现幼儿作品。  老师引领幼儿相互观看、观赏作品，并赐予表扬和鼓舞。  折纸教学设计（3）  教学目标：  1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。  2、培育同学动手力量，合作精神。  3、认识一些建筑文化，培育喜爱生活的情感。  教学重难点：  1、组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。  2、分工合作，讲故事。  课前预备：  老师：城堡图片，废旧纸盒等。  同学：废旧纸盒，剪刀，胶水等。  教学过程：  一、谈话导入，激活爱好。  1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。  2、展示范例“纸盒之城”。这是一个小伴计用废弃的纸盒制作的城。城名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威猛的君主，他曾经亲自率领千军万马战胜了外国侵略者。所以，小伴计很喜爱他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒适阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？  3、揭示课题：纸盒之城  二、观赏评述，开拓眼界。  1、观赏各种城堡，感受，城堡的形状有什么特征？让我们来观赏一些全世界都很出名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的形状和一般房子有什么区分？生答。（城堡更大，更威严