人教版五年级下册数学《分数的意义和性质》复习教案.docxVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 14 页 第四单元 分数的意义和性质 【知识回顾】 一、分数的意义 我们可以把 1 个物体看作一个整体，也可以把许多物体看成一个整体。将一个物体或是许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”. 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 1 份或者几份的数，叫做分数。 4 1其中，表示一份的数叫做它的分数单位。如： 的分数单位是 7 7 注意：一定要平均分，分母表示平均分的份数，分子表示取的份数。如果只取 1 份， 也就是它的分数单位。 如：全班有24 名同学，其中男同学占全班的3 。这里把全班人数看作单位“1”。3 5 5 的 5 是分母，表示把单位“1”平均分的份数；3 是分子，表示取的份数。它的分数单位是 1 ，有3 个这样的分数单位。3 表示的意义是：把全班人数平均分成 5 份，男同学的人 5 5 数占其中的 3 份。 又如：某市今年修的公路总长是去年的 11， 11的意义是： 把某市去年修的公路总 10 10 长看做单位“1”，平均分成 10 份，今年修的公路总长相当于这样的 11 份。 练一练： 1、 2 的意义是：把( )平均分成( )，表示这样( )的数。 5 2、吃了一个西瓜的 5 6 的意义是： 3、一年级的人数是全校的 2 15 分数与除法的关系 的意义是： 例如：把 3 米长的绳子平均分成 4 份，每份的长度是多少米? 3 用除法列式为：3÷4= 4 (米)；这是求每份是多少，应该用总长÷份数，求出每一份 的长度(也就是“3 米的 1 ”)。如果用分数的意义来讲，可以说成：把1 米平均分成 4 份， 4 1 1 3 3 一份就是 米，3 个 米就是 米，也就是说“1 米的 ”。 4 4 4 4 3 3 1 因此我们可以把 4 米说成是 1 米的 4 ，也可以说成是 3 米的 4 。 3 观察 3÷4= 4  ，可以知道分数可以表示两数相除的结果，被除数相当于分数的分子， 除数相当于分数的分母。被除数÷除数= 被除数 (除数≠0)，如果用 a 表示被除数， b 表示 除数 a 除数，分数与除法的关系可以表示为： a ÷ b = b ( b ≠0) 2 注意：如果说兔有 2 只，鸡有5 只，那兔的只数就是鸡的5  ，它表示以鸡的只数作 为标准，把鸡的只数看作单位“1”，兔的只数相当于鸡的 5 份中的 2 份。列成式子是 2÷5= 2 。 5 求甲数是乙数的几分之几，是把乙数看作单位“1”，用甲数÷乙数得出的。记住：是谁的几分之几，谁就是单位“1”，作除数或分母。 练一练： 1、男生 15 人，女生 12 人，女生人数是男生的 ? ? ? ? ，是把( )人数作为单位“1”， 平均分成( )份，( )人数相当于这样的( )份。 2、用分数表示除法的商。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3÷5= ? ? 12÷13= ? ? 23÷56= ? ? 1÷37= ? ? 3、把下面的分数用除法表示。 3 ＝( )÷( ) 7 ＝( )÷( ) 16 ＝( )÷( ) 9 ＝( )÷( ) 4 12 49 9 4、把低级单位改成高级单位(大单位改成小单位)，要除以进率。 3 分米＝(3÷10)= 3 米 10 23 分＝(23÷60)= 23 时 60 59 分米2＝( ÷ ) ＝( )米2 12 分＝( ÷ ) ＝( )时 9cm＝( )m 23kg＝( )t 16 秒＝( )分真分数和假分数 ①分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数；由整数和真分数组合成的叫做带分数。 ②真分数都小于 1，假分数可能等于 1 或者大于 1，带分数都大于 1；假分数都比真分数大。 第 PAGE 第 PAGE 3 页 共 14 页 练一练： 1、分母是 5 的真分数有( )。 2、分子是 5 的假分数有( )。二、分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数(0 除外)，分数的大小不变，这叫做 分数的基本性质。我们可以利用分数的基本性质对分数进行约分和通分。练一练： 2 ? 2 ? 8 3? 8 16 ? 4 4 ? ? 3 15 1、 ＝ ＝ 3 24 ＝ ? 24 ? 4 6 12 = 4 = ? ? 2 3 、 的分子增加 6，分母应该( )，分数的大小不变。 4 公因数和公倍数。 1，2，3，6 是 12 和 30 公有的因数，叫做 12 和 30 的公因数。(几个数公有的因数， 叫做它们的公因数)，其中最大的那个因数，叫做它们的最大公因数。 只有公因数 1 的两个数叫做互质数。相邻的两个自然数或者两个质数一定是互质数。两个奇数或两个合数有可能是互质数，而两个偶数不可能是互质数(都有 2