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浅谈小学生学习进步的内驱力和外驱力 摘要】教师作为这个社会的一个不可替代的角色，肩负着对社会发展的特殊责 任。作为教师，不仅要努力提高自身的专业和文化素养，最重要的目的是以学生 为本，把我们的知识和精神传递给学生，因此我们每个人要不断积极的去发现学 生的优点，转化他们的缺点。掌握当下学生的学习状态和学习态度，理解和接受 学生的学习心理，在不断提升自身的发展的同时，激发学生的学习动力。 【关键词】教师学生内驱力外驱力 在当今社会，信息化的爆炸式增长，游戏，课外书，聊天等时尚热门的东西 渐渐的冲淡了学生对于学习的动力，面对这样的现象，家长和老师采取了无数的 方法，苦口婆心，收效甚微，面对这样的状况，我们不禁会问：为什么会这样？ 怎么办？我们又该承担什么样的责任和角色。 内驱力和外驱力的区别 在教育行业，有一个词语叫做驱动力，当学生在学习的时候有很强的驱动力， 你就会觉得自己很想做好并且对做好这件事情有很强的自信心。 而驱动力其实是有内外之分的。内驱力是爱上学习的真正动力，而外驱力呢， 其实是建立内在驱动力的辅助手段，给予一些奖励啊，惩罚啊，建立一些约定啊， 比如完成作业，给一个冰激凌，答应买一个喜欢了很久的玩具，这些都是通过奖 励带动学生的积极性。再比如，成绩下降了，就不允许你看电视啊，出去玩啊， 这些事一种惩罚的驱动力，这两种其实都是外在的驱动力。对比内外驱动力，内 驱力是自己想要做