浅谈幼儿自主性建构游戏的现状及教师的指导策略.docxVIP

浅谈幼儿自主性建构游戏的现状及教师的指导策略 摘要：自主性建构游戏是学前教育领域应用比较普遍的教育形式与途径之一， 其彻底摆脱了传统幼儿园教育中以教师引导、组织、带动为注重的活动模式，使 幼儿真正成为游戏活动的主宰者与实践者，为幼儿各方面潜质、能力、意识的调 动、培养奠定了基础。同时，随着幼儿在自主性建构游戏中参与意识、互动意愿、 探究夙愿、探究能力的提升，其对于自主性建构游戏的感知与理解也会更加深刻， 对应的行为习惯养成、常识知识学习、综合能力提升也会于无形之间得到培育与 强化。但是，受到诸多因素制约，以致目前很多幼儿园自主性建构游戏的开展， 依然存在诸多问题，诸如组织形式不够规范、资源保障不够充分、环境条件难以 保证、游戏时间无法保障、游戏参与不够深入等弊病的凸显，充分说明了加强幼 儿自主性建构游戏的构建与指导，切实提升其针对性、实效性、科学性显得尤为 必要。基于此，教师应以幼儿实际为基础，并结合具体教育目标，科学创设条件、 灵活提供材料、适时开展引导，将幼儿自主参与与教师协作配合有机关联起来， 为确保自主性建构游戏的高质量、深层次开展而提供助力，让幼儿在自主性建构 游戏的引领与驱使下逐步提升自身各方面能力与素质，获得全面且充分的发展。 关键词：幼儿；自主性建构游戏；现状；指导策略 自主性建构游戏是指以必要的环境、资源、条件、主题为引领，通过教师适 当引导，让幼儿在自主参与、