高中语文：4-1《望海潮》导学案++2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《望海潮》导学案 一.课堂教学目标 1、掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派;了解作者及相关写作背景。 2、在反复吟咏中，感受词的音律美和语言美，品味诗词富有表现力的语言。 3、感受词的意境美，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。 二.课堂预习： 1.词的有关知识 (1)词的起源：兴起于隋唐,i (1)词的起源：兴起于隋唐, i行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和 乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称〃长短句〃,〃诗余〃,〃曲子词”.〃歌词〃等。 (2词牌和标题词牌是一首词的词调的名称词的标题是词的主要内容的集中体现。 (3)词的分类： 按字数可分为小令(58字以内1中调(59-90字)长调(91字以上) 字。 七,课堂要点清单： .《望海潮》的相关常识； .结合注释理解词的内容； .结合作者生平经历，把握作者情感态度。 八.课后作业： 书读并背诵《望海潮》 按段的多少可分为单调、双调.三叠.四叠等。(词的段落叫：阕或片) (4 )按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。豪放派的主要作家有苏轼.辛弃疾.岳 飞等；婉约派的主要作家有柳永.秦观.李清照.周邦彦,姜夔等。 (5 )风格比较: A.婉约派：题材狭窄，多抒情,婉约缠绵细腻，语言含蓄,具有一种柔婉之美。多写个人 遭遇或者男女恋情。婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照,周邦彦等。 阴柔之美：如升初日.如云如