小学常规教学管理制度.pdf

Word 小学常规教学管理制度 学校常规教学管理制度1 教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所 在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、备课管理 1、开学初，各科任课老师要仔细学习所教学科课程标准，通 阅所任班级的全册教材并参阅《教学参考书》的 “说明”部分，明确 全册教材的重、难点及 “双基”训练要点，结合同学实际，拟订学期 教学打算。 2、分课时备课，按教参要求及教学打算，备足课时；按同学 实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好学问 点，重难点；按教材内容，备好教学过程。 3、备课要准时，书写工整，用字规范，可适当超前备课。杜 绝 “不备而上”、 “先备后补”的不良现象。 4、实行集体备课，老师间必需互相磋商，共同提高。鼓舞和 支持老师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。 5、坚持教研组集体备课制。要求： “三定”：定时间、定内 容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教学目的、统 一重难点。“五备 “：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重 点。 6、语文、作文、数学必需有课后记，其它学科依据状况自定。 语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。 第 1 页 Word 7、备课书写要仔细工整、美观、板书设计要合理。 二、上课管理 1、上课前，老师应作好充分的预备，杜绝迟到、早退的现象。 2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。 3、上课时，坚持用一般话教学；老师不能抽烟或坐着讲课， 穿着要干净，手机要关机。 4、上课老师无权因种种缘由把同学拒之门外。 5、实施组长以上干部轮番不定期期查堂制，对课堂教学中消 失的问题准时处理，并作好记载。 6、实施领导随堂听课制度，领导深化第一线了解、讨论、处 理教学中消失的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。 三、作业管理 1、要仔细讨论同学作业规律，切实加强作业布置的讨论，坚 决禁止靠大作业量来提高同学成果的做法，要切实做到作业 “三布置、 三不布置 “，即：布置进展同学思维的作业，布置同学发觉规律和方 法的作业，布置拓展同学视野，引导同学探究，提升同学力量的作业， 不布置重复性作业，不布置惩处性作业，不布置占用同学时间超过合 理限度的作业。 2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建学问与 力量、理论与实践有机结合、同学愿意接受符合素养教育要求的作业 第 2 页 Word 模式。 3、要依据同学生理特点，适当支配作业份量。课堂作业必需 在课堂内完成，家庭作业：低班级不布置家庭作业，中班级不超过 40分钟，高班级不超过1小时。 4、同学作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课每天有作 业，作文间周一篇 〔每学期作文不少于八篇〕。语文作业批改不隔课 文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业要按时检查。 老师通过批改要区分共性和独特的问题。做到心中有数，准时查漏补 缺，加以解决。批改作业时，赐予适当的评语或等级评价，以激发同 学完成作业的主动性。有必要时，进行个别面批，对作业中消失的新 奇、独特、简洁的解法，赐予介绍推广，培育同学的求异思维和创新 精神及挑战意识。 5、作文的批改可实行精比、粗批相结合的方法，其精批篇数 一学期不少于4篇。粗批必需要批改某个重点局部〔同学错字要批改〕， 纯属只批 “阅”字，或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批， 最终有尾批。对作文批改不准时或不批改，以及一学期作文篇数 〔八 篇〕未达标的老师，视为批改不合格。 6、作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼 要，评定等级要公正合理。 7、作业状况及成果要有记载，并要求定期作分析。