全国优质课一等奖部编版初中七年级语文《走一步，再走一步》活动版精美课件.pptxVIP

走一步，再走一步;教学目标;教学目标; 本文是美国作家莫顿? 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。;灼（zhuó）人 抽噎（yē） 恍（huǎng）惚 哄（hōng）堂大笑 晕眩（xuàn） 突兀（wù） 呻（shēn）吟 参差（cī）不齐;恍惚：神志不清，精神不集中。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 突兀：高耸，高低起伏的样子。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。;1、给课文划分层次，并概括段意。; 2、通过对课文段落的划分，我们已了解了文章的大意，文中的“我”是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?; 3、从文中我们可以看出“我”是一个什么样的孩子？从哪些地方可以看出来？; 1、在文中找出描写“我”遇险时的心理状态的词语，分析这些词语描写出“我”当时的一种什么心理。; 2、如何理解“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”。为何不直接写“我”哭了？;3、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？;4、本文采用了什么写作手法？;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;