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四年级数学下册教案-2.4 探索与发现：三角形边的关系（1）-北师大版 教学目标 认识三角形的边长和角； 探究三角形边长与角的关系； 发现三角形的性质。 教学重点 探究三角形边长与角的关系； 发现三角形的性质。 教学难点 探究三角形边长与角的关系； 发现三角形的性质。 教学准备 教师：课件、三角形模型、学生的作业练习册； 学生：课本、作业练习册、绘图器具。 教学内容及步骤 一、引入（5分钟） 向学生提问：你们觉得什么是三角形？ 让学生回答后，引入本节课的主题：探索与发现：三角形边的关系。 二、探究三角形边长与角的关系（15分钟） 分组，每组两人； 每组从准备的三角形模型中选取一个，用绘图器具绘制出来，并测量三条边的长度； 在练习册里记录下来每个三角形三条边的长度和各角度大小； 每组同学互相交换三角形，重复第2步和第3步的操作； 汇总每个组的数据，并在课件上展示出来； 引导学生讨论三角形边长和角度大小的关系。 三、发现三角形性质（20分钟） 把学生分成三组，每组选择一个三角形； 根据前面的数据，让学生发现并记录下来三角形的共同点和不同点； 让每个小组展示出自己所发现的三角形性质； 整理出三角形的性质，并介绍三角形的分类。 四、复习（10分钟） 以课件上整理的三角形分类为基础，让学生回答一些问题，如：等边三角形有几个等边？等腰三角形有几个等腰？ 发放练习册，让学生练习。 课后作业 完成练习册上的作业； 总结所学的三角形性质，并发现身边的三角形。 下节课讲解三角形边的关系。 总结 本节课通过让学生用绘图器具测量三角形的边长和各角度的大小，探究三角形边长与角度的关系，发现了三角形的性质，并学习了三角形的分类。