写作与阅读理解.pdfVIP

（一）《综合素质》（ ）考试大纲关于 “阅 读理解能力”的要求 ❖理解阅读材料中主要概念的含义。 ❖理解阅读材料中主要句子的含意。 ❖具有筛选并整合图画、文字、 等阅读材料信 息，并运用于保教工作的能力。 ❖归纳内容要点，概括 意思。 ❖分析概括作者在文中的观点态度。 Logo ❖含义：（词句等）所包含的意义。 意义：语言 文字或其他信号所表示的内容。 ❖含意：（诗文、说话等）含有的意思。意思：语 言文字的意义；思想内容。 ❖具有筛选并整合图画、文字、 等阅读材料信 息，并运用于保教工作的能力。 ➢ 筛选信息：是指从图表、文字、 等阅读材料 中，找出特定的信息或细节。 ➢整合信息：是指将图表、文字、 等阅读材料 的各种信息整合起来，形成整体的认识。 Logo （二）题型例举 ❖选择题 ❖材料分析题 Logo 例1.选择题 阅读下面文段，回答问题。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语 ·为政》） 【注释】①罔：迷惑，糊涂。②怠：疑惑、 。 下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是： A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。 B.孔子 了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。 C.光学习不思考会越学越 ，光思考不学习会越来越糊涂。 D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。 Logo 例2.材料分析题 材料 （1）“慎独”是 “古人的一种修养方法，指人独处 时谨慎不苟”。（ 《现代汉语词典》） 材料 （2）故君子必慎其独也。 （《札记·大学》） 材料 （3）（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡， 道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金 十斤以遗震。震曰：“故人知君，君小知故人，何也？”“密 曰：“暮夜无知者。”“震曰：“天知，神知，我知，予知。 何谓无知！”密愧而出。( 《后汉书•杨震传》) 请参照上述三则材料，结合你的阅读积累和生 验，联 系实际，谈谈你对 “慎独”的理解。 Logo 例3.材料分析题 阅读下面的图表，回答问题。 ❖根据图表提供的信息，用文字描述XX 各学 段教室中阅读材料投放种类的情况。 ❖根据图表提供的信息，谈谈你对 教室阅读 材料投放的看法。 Logo XX 教室中阅读材料投放种类 图1阅读材料种类分析 100% 80% 60% 大班