高中信息技术课件：说课课件新疆李天宇初探机器学习.ppt

高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 项目式学习 借游戏触发真实任务 用“锦囊”引导跨学科意识 以“弹幕”促发对话基础 从生活同化理论模型 搭积木降低学习门槛 作展望保障学习耐力 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 游戏浸入情景，明确任务目标 巧设站点问题，体验算法原理 营造头脑风暴，促进多元对话 生活类比新知、建构探究基础 理论具化实践，认知内化于行 梳理知识地图，延展学习视野 项目式学习 借游戏触发实际任务 用“锦囊”引导跨学科意识 以“弹幕”促发对话基础 从生活同化理论模型 搭积木减低学习门槛 作展望保障学习耐力 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 STEAM “猜花名”游戏 “识花君”体验 OR “分类器”任务 变色鸢尾？ 山鸢尾？ 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 提取特征 收集特征数据集 区分界线 分类标签 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 提取特征 收集特征数据集 区分界线 分类标签 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 分类标签 分类名称 提取特征 收集特征数据集 区分界线 特征数据 训练界线 分类器 训练模型 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 分类名称 特征数据 训练界线 鸢尾花分类器 训练模型 分类器 训练模型 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 分类名称 特征数据 训练界线 鸢尾花分类器 训练模型 分类器 训练模型 花瓣长+宽 花种名称 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 SD提示卡 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 决策树-随机森林 K最近邻 支持向量机 感知器 神经元??? SD提示卡 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 后向传播算法 信息传递游戏 神经元 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 后向传播算法 信息传递游戏 后 排 正面 中间排 前 排 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 后向传播算法 信息传递游戏 输入层 隐含层 输出层 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 后向传播算法 信息传递游戏 输入层 隐含层 输出层 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 后向传播算法 信息传递游戏 传递关系 — 前向网络 纠错过程 — 后向反馈 调整关系 — 更新权重 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 任务一：训练鸢尾花分类器 任务二：优化鸢尾花分类器 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 分类标识 区分界线 提取特征 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 归纳知识，二次巩固。 联系生活，寻找实例。 已知出发，展望未来。 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 修订后 教材一 标注错误 教材二 角度不同 生物 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 x y （5，3） （5，3，1） a x y （5，3） a 数学 几何向量 线性代数（向量） 高中数学（坐标） 高中段 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说助学环境设计 说教学过程 编程 import Kitten 长 = 0 宽 = 0 def when_start(): Kitten.set_speaking_language(chinese) Kitten.set_input_tensor(get_excel(数据集, 2, column), get_excel(数据集, 3, column)) Kitten.set_output_tensor(get_excel(数据集, 4, column)) Kitten.set_layer(模型1, 4,4) Kitten.tr