高中信息技术课件：第十课石头剪刀布python逻辑运算说课课件.pptx

第十课 石头剪刀布说课教师：湖北省恩施州鹤峰县八峰民族学校 张松Python逻辑运算湖北教育出版社九年级上册《信息技术》 目录CONTENT材分析教学目标教学理念教学过程 一、说教材 说教材版本内容地位教材分析鄂教版《信息技术》九年级上册第二单元:Python编程进阶的第一课，为后面学习Python的函数、数据类型和编程解决实际问题打下理论基础。全面提升学生的信息素养，落实信息技术学科的核心素养，让学生学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，培养学生勇于探究、实践和创新的精神，引导学生从一个信息技术使用者向创造者发展，为做一名数字化时代的合格公民奠基。价值本节课主要学习布尔数据类型和逻辑运算，引导学生用python编写石头剪刀布人机对战游戏。 二、说教学目标 教学目标01知识与技能02过程与方法03情感态度与价值观1、进一步研究Python 编程知识.2、掌握Python编程的布尔数据类型和逻辑运算.3、学会Python程序代码的输入、运行调试和保存，能完成Python人机对战游戏程序。 本节课以用Python程序编写一个石头剪刀布游戏任务为主线,教师通过引导学生自学、互学、展学、评学、教师导学、微课助学来达到培养学生的自学能力、合作探究能力和动手实践能力的目的。 培养学生从现在起就树立起“争当编程达人、用程序改变人生、改变世界”的宏伟目标和为了实现自己的理想而努力奋斗的信心和决心。 教学重难点教 学重难点重点难点掌握Python编程的布尔数据类型和逻辑运算,能编写简单的游戏程序。正确理解Python的数据类型和逻辑运算关系，能准确及时地完成游戏程序。 三、说教学理念 教学理念Ｇuido van Rossum吉多·范罗苏姆 本节课以《中国学生发展核心素养》和《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见（试行）》为指导，以培养学生的兴趣为起点，以活动为载体，以微课助学突破难点，采用“五步教学法”积极探索“情景激学、问题导学、当堂自学、教师导学、同伴互学、活动展学、互动评学、微课助学”的信息技术新课堂教学模式，让学生掌握Python编程的方法，激发学生的编程兴趣，培养学生的信息素养和计算思维，为培养学生发展的核心素养打下基础。 本节课设计争做“Python编程达人”的活动，旨在让学生在信息技术课中能找到自己的价值、成就感和荣誉感，从而树立起“争当编程达人，用程序改变人生和改变世界”的情感态度和价值观。 教学理念Ｇuido van Rossum吉多·范罗苏姆信息技术新课堂情境激学问题导学当堂自学教师导学互助研学活动展学评价促学微课助学 教学方法方法手段方法手段任务驱动、 微课助学、讲授、自主、合作、探究Python程序软件、PPT课件微课、游戏 四、说教学过程 教学过程一、激情引趣，导入课题。（5分钟）二、当堂自学、初探新知。 （10分钟）三、合作探究、成果展评。 （15分钟）四、巩固练习，知识拓展。 （5分钟）五、交流评价，总结提升。 （5分钟）12345 教师播放《石头剪刀布获胜法入选麻省理工大奖》视频，引出课题,激发学生的学习兴趣。1-【激情引趣 导入新课】 教师通过设计问题，引导学生自主学习FalseTrue×√１、在Python中输入12，运行结果是：2-【当堂自学 初探新知】 学生通过教材、导学案、微课进行自学，初探新知2-【当堂自学 初探新知】 学生积极开展“争做Python编程达人”活动3-【合作探究 成果展评】 石头剪刀布人机对战程序代码3-【合作探究 成果展评】 4-【巩固练习 知识拓展】 5-【交流评价 总结提升】 谢谢伶听！