《探索多边形的内角和》教学设计说明.docxVIP

《探索多边形的内角和》教学设计说明 一、教材内容的本质、地位和作用 本节内容是北师大版八年级数学第四章第 6 节《探索多边形的内角和与外角和》第一课时，它是多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，同时下一课时的多边形的外角和与本节内容又是一脉相承的。通过这节课的学习，可以培养学生积极参与的习惯及探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般，以及类比、转化等重要的数学思想方法。 二、教学目标分析 本节对多边形的有关概念不作过高要求，只要求学生能够在 图形中识别，但对内角和的公式要求较高，除了会推导还要 会应用，另外新的课程标准注重学生经历观察、操作、推理、 想象等探索过程。根据新课标和本节课的内容特点我确定以 下教学目标及重点、难点。 1．知识与技能目标：掌握多边形的内角和公式；会计算多边形的内角和。 2．过程与方法目标：探索并掌握多边形的内角和公式，进一步培养学生的 说理和简单推理的意识及能力。 3．情感态度与价值观目标：经历探索多边形内角和公式的过程，进一步培养学生的合情推理意识和主动探究的习惯， 进一步体会数学