DB51T 2440.3-2018监狱管理规范 第3部分：教育改造.docxVIP

ICS DB51 四 川 省 地 方 标 准 DB51/T 2440.3—2018 监狱管理规范 第 3 部分：教育改造 2018 - 01 - 12 发布 2018 - 01 - 20 实施 四川省质量技术监督局 发 布 I DB51/T 2440.3—2018 目 次 前 言 II 1 范围 1 2 术语和定义 1 3 分类 1 4 基本要求 1 5 入监教育 2 6 个别教育 3 7 集体教育 4 8 思想、文化、技术教育 4 9 社会帮教 5 10 心理矫治 6 11 监区文化建设 7 12 出监教育 7 13 教育改造质量评估 8 II DB51/T 2440.3—2018 前 言 本标准按照 GB/T 1.1-2009 给出的规则起草。 本标准由四川省监狱管理局提出并归口。 本标准由四川省质量技术监督局批准。 本标准起草单位：四川省监狱管理局、四川省标准化研究院。 本标准主要起草人：曾永忠、侯超华、冉毅、彭逸凡、颜泳涛、杨弋、唐怀都、唐诚、晏睿。 1 DB51/T 2440.3—2018 监狱管理规范 第 3 部分：教育改造 1 范围 本标准规定了教育改造的术语和定义、分类、基本要求、入监教育、个别教育、集体教育、思想、 文化、技术教育、社会帮教、心理矫治、监区文化建设、出监教育、教育改造质量评估。 本标准适用于监狱管理的教育改造工作。 2 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 2.1 教育改造 监狱在执行刑罚过程中，进行的以教育罪犯认罪悔罪，自觉接受改造，增强法律意识和道德素养， 掌握一定文化知识和劳动技能，将其改造成为守法公民的活动。 2.2 社会帮教 监狱运用党政机关、企事业单位、组织、个人或亲情的力量， 搭建罪犯与社会之间增进了解， 交流 沟通的平台，通过共同参与、影响、转化罪犯思想来实现监狱教育改造工作社会化和科学化的手段。 3 分类 3.1 按对罪犯开展的教育方式，可分为： ——个别教育； ——集体教育； ——社会帮教； ——心理矫治； ——其他适合的教育方式。 3.2 按罪犯不同服刑阶段，可分为： ——入监教育； ——改造中期教育； ——出监教育。 4 基本要求 4.1 监狱应设置相应的教育场所，并配备适宜的设备，如：谈话室、教室、图书阅览室等。 4.2 监狱应定期分析罪犯思想动态，根据分析情况，组织开展有针对性的专题教育。 2 DB51/T 2440.3—2018 4.3 监狱应当在罪犯入监教育、服刑改造中期、出监教育期间对罪犯进行心理测验和评估，建立心理 健康档案，为开展有针对性的思想教育和心理矫治提供参考，对重新犯罪的倾向进行预测。 4.4 监狱应对罪犯的各种形式的教育改造情况做好记录，要求做到:字迹清楚、内容完备、条理清晰， 能如实反应罪犯的改造状态。 4.5 教育改造记录应由监狱统一管理，统一保存。 4.6 罪犯的个别教育记录，应随罪犯分流、调动，与副档一并移交。 5 入监教育 5.1 要求 5.1.1 监狱及监区民警应当了解所管罪犯的基本情况、主要犯罪事实、家庭成员、社会关系等情况， 建立服刑改造档案。 5.1.2 监狱应对新入监罪犯进行心理测试，并建立心理健康档案。 5.1.3 入监教育应根据罪犯基本信息收集、编班、制定教学计划、组织实施、风险评估、考核验收、 分流等程序进行，各阶段工作内容分别为： ——罪犯基本信息收集内容包括罪犯个人基本情况、前科情况、身心健康情况、文化程度和认知能 力、家庭主要成员和社会关系等内容。 ——编班：监狱要对新犯的文化程度和身体状况进行调查统计成批编班。 ——确定责任民警： 责任民警负责制定新犯入监教育计划、实施、教学、组织新犯生活检讨会、教 学阶段总结等工作。 ——编制教学计划：教学计划根据课堂教育和行为养成训练教学内容编制。 ——教学实施： 班主任民警应将罪犯带到指定场所进行教学， 对罪犯进行教学考勤， 按照教学计划 组织教学。 ——建立新犯心理健康档案： 监狱应对罪犯进行心理健康普测、分析， 建立罪犯心理健康档案， 实 行一犯一档。 ——质量评估：入监教育两个月后应对罪犯进行入监教育阶段评估。 ——考核验收： 入监教育结束后， 监狱应当对新收罪犯进行考核验收。对考核合格的， 进行分流改 造；对考核不合格的，应当延长入监教育。 ——分流：入监教育结束后，按相关规定，罪犯应分流到各监区继续执行改造。 5.2 时机 新犯入监。 5.3 内容 入监教育内容主要包括： ——权利和义务教育； ——法律常识教育； ——认罪悔罪教育；