初中物理 九年级 沪粤版 探究欧姆定律.docxVIP

I I 初中物理学科 设计团队：青阳县杜村乡初级中学 2022年5月 I II 目 录 一、单元信息 3 二、单元分析 3 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 6 第一节 认识电阻 6 第二节 探究欧姆定律 13 第三节 欧姆定律地应用 23 六、单元质量检测作业 31 PAGE PAGE 3 一．单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版 本 单元名称 物理 九年级 第一学期 沪粤版 探究欧姆定 律 单元 组织方式 ??自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 电阻 第十四章第一节 2 滑动变阻器 第十四章第一节 3 电流与电压电阻的关系 第十四章第二节 4 欧姆定律 第十四章第二节 5 欧姆定律的应用 第十四章第三节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准（2011 年版）》中属于“电和磁” 这一主题。这部分内容涉及较多物理概念和规律，比较抽象。教学时应注意 联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式， 发挥实验在物理教学中的 重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的 能力，培养学生的科学态度和科学精神。 具体内容要求如下： 1. 通过实验，理解电阻。知道电阻与哪些因素有关 2.通过实验，探究电流与电压电阻之间的关系 （二）教材分析 知识框架 本章是初中电学的知识的基础和重点，处于电学核心位置，本章在教材上起着承 上启下的作用，他将前面的电流电压电阻进行了总结，找到三者的关系；同时为 后面的电能、电功率以及家庭电路奠定了基础。 （三）学情分析 学生对于电阻这个概念是陌生的，大部分学生的抽象思维能力是较弱的，所 以学生对于电阻概念的理解是有一定难度的。所以更要注重实验探究帮助学生们 理解，学生们经过电压电流的学习，再进行一定的类比，加上实验探究的能力和 思维，给这章的实验探究提供了基础和可行性。 三、单元学习与作业目标 1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及变换式的物理意义 2.通过实验使学生学会用伏安法测电阻，掌握串并联电路的特点。 3.能熟练地运用图像处理实验数据，进一步体会用图像研究物理问题的优越性。 四．单元作业设计思路 （一）作业编制依据 本案例编写以《义务教育教科书沪科版八年级物理》和《义务教育物理课程 标准(2011 年版)》为依据，参考初中生的知识和能力水平、心理和认知特点等， 作业目标，难易程度、预计完成时间等做了充分的考虑。 （二）编制特色说明 作业是促进学生知识结构化和整体性的一个重要途径，是教学活动中不可或 缺的一部分，初中物理的作业作业设计要结合学情设计多元化作业，将知识理解， 能力提升，物理应用于生活，解决实际生活的问题融合一体，体现物理学科的从 从物理走向生活，从生活走向社会的理念。 在研读《义务教育物理课程标准(2011 年版)》，确定了单元学习目标，制 定了单元作业目标，确定了目标的三个水平知道，理解和应用，整个作业编制都 是围绕这几个掌握水平进行的。在每个课时作业中，都分析了本节的作业目标， 学生可以宏观了解本节应该掌握哪些知识，达到什么层次，掌握到什么程度，做 到心中有数。 五．课时作业  第一节第一课时 电阻 （一）课前作业 题目编号 Z1001 作业性质 活动作业 完成时长 10分钟 具体 内容 题目 导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来 做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？ 答案 答案合理即可 作业评价 1、能积极参与探究活动； ?优秀 ?良好 □合格 2、能书面或口头表述自己的观点，有 初步的语言交流能力； ?优秀 □良好 □合格 设计意图 设计生活中问题情境，让学生主动去思考，通过自己的观察和查阅 资料去用物理知识解决生活问题 作业 分析 难度 ?较易 □中等 □较难 来源 ?引用 □改编 ?原创 （二）课堂作业 题目编号 Z1002 作业性质 练习作业 完成时长 5分钟 具体 内容 题目 （1）0.2MΩ= Ω= kΩ （2）关于导体的电阻,下列说法中正确的是 ( ) A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小 B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大 C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小 D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大 答案 （1）2×105;200 (2)B 作业评价 能够进行单位换算 ?优秀 ?良好 □合格 有发现，了解电阻的基本概念与作用 ?优秀 ?良好 □合格 设计意图 一是让学生对单位要敏感，记得并会换算单位，二是让学生对电阻的作 用有一定的了解 作业 分析 难度 ?较易 ?中等 □较难 来源 ?引用 ?改编 ?原创 题目编号 Z