部编版小学语文六年级上册作业设计（第七单元）《月光曲》.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 29 部编版小学语文六年级上册 作业设计 （第七单元） 作者：高秀云 卢 秀 邢应珍 钟 旭 龚 雪 单位：安徽省马鞍山市含山县环峰第四小学 小学语文六年级上册第七单元作业设计 马鞍山市含山县环峰第四小学 基本 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 六年级 第一学期 教育部组织编 写（人民教育出 版社出版） 第七单元 单元组 织方式 自然单元 重组单元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《文言文二则》 第 22课 2 《月光曲》 第 23 课 3 《京剧趣谈》 第 24 课 5 《聊聊书法》 口语交际 6 《我的拿手好戏》 习 作 7 《语文园地》 语文园地七 二、单元分析 高秀云 卢 秀 邢应珍 钟 旭 龚 雪 课 标 要 求 《 义务教育语文课程标准（2022版）》中对第三学段有明确要求，语文课 程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽 语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生 在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步 获得现代社会所需要的语文素养.新版语文课程标准尤其重视综合性学习，培 养学生查找资料、运用资料的能力。 教 材 分 析 本单元以“艺术之美”为主题，语文要素是“借助语言文字展开想象，体 会艺术之美”，精心编排了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文， 从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。《文言文二则》中的《 伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊；《书戴嵩画牛》揭示 了绘画要尊重事实的道理。《月光曲》告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富 的想象力，更来自高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》表达了作者对京剧的喜爱 和对传统文化的自豪。本单元习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感 受艺术之美，进而练习现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。 引导学生展开想象是小学阶段阅读教 引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容。六年级上册第一单元 中，我们已经学习了“阅读时能从所读的内容想开去”提示学生在阅读时可以基 于课文内容、联系生活经验想开去。而本单元的侧重点引导学生借助语言文字从 不同角度展开想象，进入课文的境界，感受艺术的魅力。这一语文要素，为本单 元学习“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”奠定了基础。 三、单元学习与作业目标 字词句 ?会写“哉、巍”等15个字，会写“谱写，钢琴”等12个词语。 ?了解“亮相、行当”等15个词语的意思，并选一两个说句子。 ?了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。 阅读 ?能正确、流利的朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 ?能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 ? 能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 ?能有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中 的情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。 ?能边朗读边想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙，并背诵指定段落。 ?默读课文，能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。 ? 修改说明书，练习把话写清楚。 口头表达 ?能有条理的表达。 ?能深入交谈感兴趣的话题。 书面表达 ?仿照例子，列提纲，写自己的拿手好戏。 ? 能把重点部分写具体，写之后能修改自己的习作。 ?学习如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。 四、单元作业设计思路 根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨， 本 单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考： 1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于 单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一 的作业体系，促进本单元学习目标的达成。 2.作业评价。评价坚持思想性、科学性、整体性、针对性、多样性原则， 坚持立德树人 ，采用师生、生生、自评等方式多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德 修养，培养良好学习习惯。 五、课时作业 22.《文言文二则》（第一课时作业） 作业 层次 作业内容 作业分析与 设计意图 评价设计 时 长 基 础 性 作 业 一、选择正确的读音，用“√”标出。 1.少（shǎo shào）选之间而志在流水。 2.善哉乎鼓琴，汤（shāng tang）汤乎若流水。 3.以为（wéi wèi）世无足复为（wéi wèi）鼓琴 者。 二、句子朗诵节奏划分错误的一项是（ ） A．伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B．善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 C．伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴者。 D．以为/世/无足复为鼓/