部编版语文五年级上册第五单元作业设计 说明文 单元作业设计.docxVIP

部编版语文五年级上册第五单元作业设计 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 部编版语文五年级上册 第五单元作业设计 作者 王松 吴静 周敏 鲍琼 陈慧鋆 黄晓燕 单位 合肥市师范附属第四小学 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 111单元信息 11 1 单元信息 P1 2单元分析 2 单元分析 P2 3 单元学习目标 P3 4 单元作业目标 P4 5 单元作业设计思路 P5 7 7 6 课时作业设计及作业展示 P6-P33 第五单元检测作业 P34-P37 PAGE PAGE 1 单元信息 单元分析 单元学习目标 单元作业目标 单元作业设计思路 作业特色 16.《太阳》（第一课时作业） 作业 作业内容 评价设计 作业分析及 时 长 层次 设计意图 基 础 性 作 业 一、词海拾贝 1.看拼音写词语。 fán zhí dì qū 2.听课文录音，完成课文结构图。 liánɡ shā shi jūn méi zhì tàn liáo 评价主体： 本题意在规范 10 学生书写、了解文 本，掌握基础知识、 基本技能，也是为 学生 ? 下一步落实语文要 教师 ? 素做铺垫。 借助课文结构 分 评价方式： 图，引领学生从点 钟 自我评价 ? 到面，习得科学类 生生互评 ? 说明文的阅读方 教师评价 ? 法。题目较容易， 既照顾到全体同 学，又可以兼顾学 困生，意在激发他 们的学习兴趣。 提 升 性 作 业 二、轻松演练 评价主体： 学生 ? 教师 ? 关 联 词 的 练 10 分 钟 1.选择合适的关联词填写在括号里。 习，既可以帮助孩 子学会正确运用它 们，又可以很好的 （1）（ ）太阳离地球太远了，（ ）太阳看上去只有一个盘子那么大。 （2）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）影响着我们生活的方方面面。 （3）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。 厘清文本。 本单元是习作 单元，主要学习写 说明性文章。提升 2.选择正确的说明方法填入句子后面的括号里。 评价方式： 自我评价 ? 性作业是围绕本单 元 的 语 文 要 素 展 生生互评 ? 开，复习巩固基本 教师评价 ? 的说明方法并灵活 运用，为单元习作 （1）太阳离我们有一亿五千万千米远。（ ） 作铺垫。 （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） （3）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。（ ） （4）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。（ ） 拓 展 性 作 业 三、畅游知识园 评价主体： 积累与“日” 5 分 钟 1.下列哪个称呼不是太阳的别称？（ ） A.火轮 B.金鸟 C.骄阳 D.玉盘 2.把下列太阳的雅称填到相应的括号里。 学生 ? 相关的小知识，了 教师 ? 解自然常识，拓宽 知识面，增加孩子 评价方式： 们学习的兴趣。 春天的太阳——（ ） 夏天的太阳（ ） 自我评价 ? 早餐的太阳——（ ） 黄昏的太阳（ ） 生生互评 ? 3.读课文第五自然段，把雨或雪的形成过程写在括号里。 教师评价 ? 水蒸气→（ ）→（ ）→（ ） 16.《太阳》（第二课时作业） 作业 作业内容 评价设计 作业分析及 时 长 层次 设计意图 基 础 性 一、对号入座 评价主体： 本题通过对易 15 1.用“√”选择正确的读音或词语。 （1）我不禁埋怨：“妈妈出差（chāi chà）差(chà chāi)不多七八天了，怎么还不回来？” 错字读音、字形的 （2）太阳和我们的关系（xì jì）非常密切。 学生 ? 辨析，巩固学生对 分 （3）有了太阳，地球上的庄稼才能发芽、长叶、开花、结（jié jiē）果。 教师 ? 生 字 词 读 音 的 掌 钟 （4）小水滴（漂浮 飘浮）在空中，变成云。 握。 （5）就是（钢铁 刚铁）碰到它，也会变成气体。 PAGE PAGE 10 作 业 2.写同音字。 评价方式： shè 拍（ ） 建（ ） （ ）击 （ ）及 自我评价 ? 生生互评 ? zhí 繁（ ） （ ）日 （ ）树 （ ）着 教师评价 ? gāng 山（ ） （ ）铁 （ ）才 （ ）领 提 升 性 作 业 二、能力跳板 评价主体： 本题选择正确 15 1.给“抵”选择正确的解释。 的义项旨在引导学 学生 ? 生结合语境理解关 教师 ? 键词语的意思。把 句子补充完整意在 分 评价方式： 巩固基本的说明方 钟 自我评价 ? 法，体会运用说明 （1）外面的风刮得太大了，我们得找个东西抵住门才行。（ ） 生生互评 ? 方法的好处，循序 （2）慰问团今天下午就能抵达目的地了。（ ） 教师评价 ? 渐进，为习作蓄力。 （3）一百三十万个地球的体积才能抵