幼儿园大班教案《小绿豆变变变》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园大班教案《小绿豆变变变》含反思  大班教案《小绿豆变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育探究科学自然现象的深厚爱好，简洁了解绿豆发芽的生长过程，初步体验劳动的乐趣和不易，训练幼儿要学会疼惜我们的食物，快来看看幼儿园大班《小绿豆变变变》含反思教案吧。  　　　　1、简洁了解绿豆发芽的生长过程。　　2、培育孩子们探究科学自然现象的深厚爱好。　　3、初步体验劳动的乐趣和不易，训练幼儿要学会疼惜我们的食物。　　4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。　　5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。　　　　绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，洁净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。　　活动一：浸泡绿豆　　　　1、熟悉绿豆种子和绿豆芽。　　（1）老师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、外形、颜色。　　（2）老师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？　　老师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？　　老师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）　　2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水沉没绿豆。　　3、在老师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。　　4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。　　5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上洁净吸水的毛巾（主要是保湿），开头第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。　　活动二：观看生长过程　　　　1、幼儿每天观看绿豆发芽的状况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。　　2、引导幼儿观看生长状况。老师提问举例：今日你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！白白的身子上还有两片小叶子　　活动三：试验总结　　　　1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小伴侣一样需要呼吸，需要喝水。　　2、试验总结：空气和水是绿豆种子发芽不行缺少的条件。　　3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。　　4、试验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。　　　　1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，　　2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。　　3、让幼儿家长给老师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后老师在全班一一念出。　　　　通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的试验活动，虽然连续时间较长，但让孩子们实际观看到了试验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发觉，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培育了孩子们探究未知领域的深厚爱好，也培育了他们的动手力量。另一方面，孩子们通过做试验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增加了孩子的自信念，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和宠爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。　　　　在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言沟通、相互合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参加意识很强，活动中所体验到的惊异和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有细心地为幼儿创设探究未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的学问与体验。　　　　在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小伴侣一样需要呼吸、喝水这一学问点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有具体解说等等，假如在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。 小百科：绿豆起源于亚洲东南部。中国、等地也发觉过野生绿豆，因此被认为在绿豆的起源中心之内。作为绿豆种植大国，中国绿豆栽培主要集中在黄河、淮河流域及东北地区。