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c语言程序设计课程教学方法探讨 1 c语言编程的教育方法 1.1 基于序件设计的编程控制 c语言包含许多概念、规则和灵活运用，因此初学者很难理解和模仿。因此在教学中宜采用“案例教学法”,从最简洁的例子入手进行概念解释与规则阐述。例如:整型变量分类有int、unsigned int、short、unsigned short、long、unsigned long六种类型,通过案例说明int、short、long标识符确定数据绝对值大小,unsigned表示无符号,通常使用long表示整型变量不会产生出错。对float、double、long double同理实现。 对最基本常用的内容应加强编程基础语言符号的强化,通过反复训练进行加强。例如:数据输入scanf/输出printf格式的使用以%d与%f最为常用。在规定输入/输出数据宽度是使用如%4d或%7.2f,%7.2f不能用于scanf格式。在字符输入c=getchar()与输出putchar(c)中,c=getchar()通常用于等待键盘按任意键。通过“案例教学”一目了然。 对程序设计控制结构要求学生熟练掌握结构的表达,培养学生良好的“结构描述,语言表达”的编程习惯,通过“强化训练法”掌握结构表达。例如循环控制的二种结构三种表达:while{...};do{...}while;for{...}语句,必须严格按照二种结构进行理解三种表