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时间:XXX时间:202X.20.23《做一个幸福的教师》读书分享会
目 录作者简介内容品读内容简介壹叁贰
PART 01-作者简介-
““《新世纪文学选刊》(教育文学)执行总编,山东教育社编审,《中国教育报》记者。为《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。在《人民日报》、《光明日报》等几十家报刊和数十本图书上,发表万字左右的长篇通讯近百篇。个人专著有《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》等。先后在全国20多个省、市、自治区作演讲300多场。陶继新
PART 02-内容简介-
0102《做一个幸福的教师:陶继新教育讲演录》共分三部分,第一部分读书与教师生命成长共分九讲,内容包括:读书:教师生命成长的必需、读书走向:取法乎上、诵读内容:古今中外经典、疏商浮躁,淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、读书与思考同行、03经典诵读的思考与行动、终身幸福的文化之旅;04
第三部分孔子的精神境界共分十二讲,内容包括:生命不断飞跃、“志于道,据于德,依于仁,游于艺、孔颜乐处、修身为本、和谐为美、以人为本、敏行讷言、君子品格、无信不立、葆养正气、谦虚好学、使命担当。第二部分打点幸福人生共分四讲,内容包括:内在和谐、精神高贵、充满自信、发展自身;第二部分第三部分
PART 03-内容品读-
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书共分三部分,分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养,《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。第一部分为什么要读书?这部分共分九讲归纳为三个大问题《读书与教师生命成长》读什么书?怎样读书?
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,需要在精神和心灵层面涵养学生,通过对其潜能的开发,让其拥有丰盈的知识与智慧,从而实现生命的飞跃。教师为什么要读书?
以前我们常说“要给学生一碗水,老师得有一桶水”。可现在就不是那么回事了。一是现在的孩子知识面很广甚至已经超过我们老师了;二是社会的发展要求孩子越来越全面,家长对孩子的期望也越来越高;三是世界越来越小,知识的需求日新月异,我们桶里的那点水根本满足不了现在的学生。所以,当代的教师得有源源不断的活水才行。这正是“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的真实写照。从教师这份职业的需要来说,我们教师离不开读书。
教应师该什读么?书既然读书是教师生命成长的必需,那么教师应该读些什么书呢?陶老师的回答很清楚,那就是“取法乎上,读古今中外经典”。读书应有所选择,经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命,反而会损害和破坏已有的文化积淀,产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”,选择那些一流的“上品”。
什么是经典?陶老师认为经典就是“经过时间的流逝,大浪淘沙,仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界:不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》;经典无年代,不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》;经典无新旧,孔子的“三人行,必有我师焉” 等经典名言至今仍光芒万丈。经典不会过时,因为他们的“思想是永恒的,他们的思想可以穿越时空,慰藉不同时代的天下苍生”。当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵,那我们的生命将是何等灿烂。
首先作为教师读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”,这学就包括读书。我们或许有这样的经验,特级教师的教案我们拿来了,可课堂上却往往捉襟见肘,破绽百出。什么原因?可能就是我们本身的文化素养不够,不能尽得其妙。所以我们除了仔细研读教材和教参,更要关注教材和教参之外的更大范围的文化知识。由于读书有了属于自己的话语和思想,就能够“旁征博引,纵横掸阖,进入教学如有神”的境界。教师怎样读书?就能把读书与教学联系在一起,用深厚的文化素养来滋养教学,从而使我们的课堂也能登堂入室。
其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。广泛的阅读能为写作积累大量的素材,而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容,二者相互作用,使阅读更有品位,使写作更有思想和深度。第三、教师要把读书和思考结合起来。陶老师认为,“深度思想的介入,是阅读主体和作者的心灵对话”只有把读书和思考结合起来,才能让阅读深入我们的内心,渗入我们的灵魂和血液。
有句古语叫作“尽信书不如无书”。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌,邯郸学步,或说是传话筒录音机。我们都有这样的感受,有的人做报告我们屏息凝神,生怕错过一句话,而有的人做报告,对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨。这种经历促使我们当教师的要把读书和思考结合起来,这样
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