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《图形的认识与测量》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《图形的认识与测量》教学设计 《图形的认识与测量》教学设计 【教学内容】：人教版六年级下册整理与复习 【教学目标】： 掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们之间的关系； 掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的 联系，并能正确地进行计算； 能利用平面图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题的全过程，体会生活中处处有数学； 通过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展 思维能力。 【教学重难点】：整理完善知识结构，形成知识网络； 【教学过程】： 一、导入 由一粒种子成长为一棵参天大树，从咿咿学语的幼儿到现在才思敏捷的你，这些都在说明事物是从由小到大，由小到 多，由易到难的发展规律。这也是我们认识图形的过程，今 天，由我和大家一起来复习梳理图形的认识与测量 板忆课题：图形的认识与测量 二、 学一学 1、自学课本 86 页内容。 2、6 分钟后，学生小组内交流。 3、各小组逐一问题汇报，其它补充，教师适当引导，总结。三、回顾梳理，构建联系。 1、谈话：刚才我们一起复习了有关平面图形的特征，谁知道什 么是图形的周长与面积呢？学生回答。 2、完成 87 页以上内容（时间 3 分钟） 3、汇报交流。 （1）表格整理： 名