镇中心小学集体备课的相关管理制度.pdfVIP

Word 镇中心小学集体备课的相关管理制度 一、组织形式： 1、以班级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开头 活动(集体讨论课时间由本备课组协商临时确定，不要利用周一下午 的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次讨论课活动)。内容主 要是教材教法的讨论，学问点确实定及学法指导。 2、全校以学科为单位进行集体备课，讨论教学中存在的问题， 主动探究新的教改思路，沟通教学中胜利的教学阅历。 3、全校语文6个备课组，数学分一二班级、三班级、四五班 级、六班级4个备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺 术1个备课组。 二、要求： 1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。 2、由备课组长组织本组老师对所备单元进行深化的教材分析， 使老师能精确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高老师个体 敏捷驾驭教材的力量，并确定由主备人对本单元(或章节)进行初备。 3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行商量、修订。(主 备人应在一周前把所备初稿交到任课老师手中。)这一过程应当真正 成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他老师可以畅 所欲言，确定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的看 法和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最终形成的 第 1 页 Word 教案要到达：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每 个学科要建立单元评估制度。 4、在集体备课达成共识的基础上，各任课老师结合各班同学 和老师个人的实际状况，在备课纸旁注部分，对教案进行独特化的修 改。 5、在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感(或教 学反思)。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教 学过程中，老师教法和同学学法的胜利阅历和尚存的困惑和缺乏，对 今后的教学提出改良看法和建议。各备课组每月要组织一次任课老师 教学反思录沟通，，从而真正做到资源共享，互相促进，共同提高， 学校每学期在备课组推举的基础上，组织一次教学反思录沟通与展评。 6、 老师要把集体备课中讨论出的结果运用到自己的教学中， 努力提高课堂教学质量。 三.留意事项： 1、领导参加并检查集体备课状况，准时催促各班级各学科仔 细开展好集体备课工作。 2、备课组长要作好记录，期末结束时交教育处存档。 3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、 早退或无故缺席。 第 2 页