《小学生厌学现象调查分析报告》3400字.docxVIP

小学生厌学现象调查分析报告 目录 TOC \o 1-2 \h \u 26015 1、小学学生的学习行为 2 29900 （1）小学学生的课堂学习行为 2 17131 （2）小学学生的课后学习行为 2 716 2、小学生的学习心理 3 11483 （1）小学学生的学习态度 3 30793 （2）小学学生的学习兴趣 4 25888 3、小学学生厌学的程度 4 28006 （一）减轻社会环境的不良影响 4 29602 （二）家长应转变教育观念 4 8570 （三）学校应深化教学改革 5 15675 （四）解决成绩较差的学生厌学的对策 5 调查目的： 近年来我国基础教育中普遍存在厌学症，无论是在小城市还是在农村都是如此，农村地区这种现象则更为严重，因为农村地区由于经济、教育等落后的因素，有许多儿童辍学。影响辍学率的因素包括与个人因素和社会经济因素有关的各个方面，我们必须找出农村学生失学的原因，以及农村地区基础教育的根本原因，为了制定切实可行的方案和措施，我们希望这些儿童的学习条件将得到改善，帮助他们摆脱无政府状态，尽一切努力使他们能够学习和成长，幸福和健康。小学生厌学现象普遍，但中国缺乏相关研究。因此，笔者基于相关文献的研究和进行相关调查，找出现阶段小学生当前的厌学形式，分析其影响因素，并提出合理有效地解决对策。总结了小学生学习中的厌学表现，并分析了导致学生厌学的社交﹑家庭﹑学校和人格因素。为此，提出了应对措施，以解决小学学段的疲劳问题，为今后的研究提供一定的理论指导。 调查时间： 2022年3月30日到4月15日 调查地点： 第五小学 调查对象： 第五小学的小学生 调查结果： 1、小学学生的学习行为 在这项研究中，学生中出现了两类厌学行为。提交人主要研究学生的课堂行为和课外活动，以了解他们的行为，他们是否厌倦了学习，在厌食方面取得了什么具体成果。 （1）小学学生的课堂学习行为 学生在课堂上的行为影响到他们在课堂上的学习成绩。在特定年级的厌学学生表现出不同于厌学的行为。 表1显示了对课堂上小学生教学状况的调查结果。关于上课是否集中注意力的问题，有31名学生选择了“不太集中”，占总数的13.7％，有6名学生选择了“完全不集中”，占总数的2.7％。当被问及是否参加小组活动或课堂讨论时，选择“偶尔”或“从不”的学生分别占总数的16.8％和4.4％。 表1 小学高年级学生的课堂学习表现 题目 选项 人数 占总人数百分比 你上课时注意力集中吗？ A.非常集中 72 31.9% B.比较集中 117 51.7% C.不太集中 31 13.7% D.完全不集中 6 2.7% A.总是 42 18.6% B.经常 136 60.2% C.偶尔 38 16.8% D.从不 10 4.4% （2）小学学生的课后学习行为 表2显示，只有7.5％的学生总是在业余时间主动学习，而选择“有时”和“从不”学习的学生分别为65.9％和3.1％，这表明占总数的69％。只有31％的小学生可以在空闲时间更加积极地学习。在采访中，一些小学生还告诉，放学后的大部分时间里，他们都很开心，很少学习。这表明小学生的动机和兴趣较弱，他们不愿在课后学习。 表2学高年级学生的课后厌学行为 题目 选项 人数 占总人数百分比 你在课余时间会主动学习吗？ A.总是 17 7.5% B.经常 53 23.5% C.偶尔 149 65.9% D.从不 7 3.1% 你会拖延写作业吗？ A.总是 15 6.6% B.经常 20 8.9% C.偶尔 90 39.8% D.从不 101 44.7% 2、小学生的学习心理 心理学是心理现象的综合名称：感情，感知，记忆，思维，情感，意志，意识倾向：这一方面主要研究学生对学习的态度、学习兴趣和其他隐性心理过程。 （1）小学学生的学习态度 如表3所示，在回答“您通常学习什么”的问题时，约有14%的学生选择“不太认真”和“非常轻率”。虽然“更认真”的学生中有72%为31.9%，而“认真”的学生为122人，占学生总数的54.0%。什么是有用的学习？69.0%的学生认为学习“非常有用”，27.4%的学生认为学习更有用，8%的学生认为学习不明确。作者在接受采访时也确认了这一结论，但223名学生认为，教师指派的任务是有益的，他们认为，教师指派的任务是有益的。其中35%的人说，他们“有用，但不想写”。此外，调查显示，将近16％的学生考虑了以下问题：“您是否会因为一个小问题而离开？”在采访中也发现了同样的问题：大多数厌倦学习的学生“不想上学，发现上学毫无意义”。 表3 小学学生的学习态度 题目 选项 人数 占总人数百分比 你平时对待学习的态度是怎样的？ A.非常认真 122 54.0% B.比较认真 72 31.9% C.不太认真