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高校教师资格证之高等教育心理学题库 第一部分 单选题(200题) 1、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（　　　）。A.干扰说B.衰退说C.同化说D.动机说【答案】：B 2、（　　　）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.胜任内驱力【答案】：C 3、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（　　　）。A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”【答案】：A 4、感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（　　　）。A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】：B 5、按照迁移的内容，学习迁移可分为（　　　）。A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】：D 6、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（　　　）。A.共情技术B.立即性技术C.具体化D.内容反应【答案】：C 7、标志着现代期货市场的确立的主要因素是（　　　）。 A.标准化合约B.保证金制度C.对冲机制D.统一结算的实施E【答案】：A 8、以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（　　　）。A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.运动记忆【答案】：A 9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（　　　）。A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】：D 10、在动作技能形成的（　　　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A.认知B.动作分解C.动作联系D.自动化【答案】：B 11、教学最重要的目标是促进（　　　），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移【答案】：D 12、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　　）。A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度【答案】：D 13、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（　　　），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】：B 14、联结理论的核心概念是（　　　）。A.同化B.异化C.内化D.强化【答案】：D 15、用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（　　　）。A.视觉型B.听觉型C.动觉型D.混合型【答案】：D 16、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（　　　）的特点。A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】：D 17、下列关于期货合约最小变动价位的说法，不正确的是（　　　）。 A.每次报价的最小变动数值必须是其最小变动价位的整数倍B.商品期货合约最小变动价位的确定，通常取决于标的物的种类、性质、市价波动情况和商业规范等C.较大的最小变动价位有利于市场流动性的增加D.最小变动价位是指在期货交易所的公开竞价过程中，对合约每计量单位报价的最小变动数值【答案】：C 18、认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（　　　）。A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说【答案】：C 19、（　　　）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化【答案】：D 20、外汇期货套利的类型有（　　　）。 A.期现套利B.跨市场套利C.跨币种套利D.跨期套利E【答案】：A 21、最近发展区理论的提出者是（　　　）。A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】：C 22、学习的本质是主动地形成（　　　）结构。A.认知B.人格C.文化D.学历【答案】：A 23、归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（　　　）。A.天资