第六单元课外古诗词诵读《相见欢》课件（共26张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册.pptx

;导入新课;学习目标; 朱敦儒 （1081－1159），宋代，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。 绍兴二十九年（1159）卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。;写作背景;相见欢 朱敦儒 金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。 中原/乱，簪缨/散，几时/收□/ 试倩/悲风吹泪/过扬州。;分析词句;相见欢;1.词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。 词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。 ;2.词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要分析。 前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 ;3.词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。 “中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛； “几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”） ;诗词赏析;　2.请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。　　　 　;3.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？ 借代； 代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固在头上）。 “中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情； 抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。 ;4.词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州” 用了何种修辞手法？作简要分析。 　用拟人的修辞手法，请求“悲风”把???吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 ;5. 著名抗金词人辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中写到“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州”，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。（6分） ①?词的下阙运用了反问、比拟手法。②?“几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。③?词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。 ;1. 上片的景物描写营造出怎样的意境？表达了词人怎样的感情？;2.上片中“万里夕阳垂地大江流”一句在全词中有哪些作用？;3.词的下片抒情方式有什么特点？请作简要分析。;4.词的下片抒发了词人什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。; ;【结构图解】; ; ;作业;谢谢观看