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《伶官传序》公开课教案徐爽 南京市第一中学 执教地点：南京市第一中学崇文楼电化教室（一） 执教时间：2016 年 4 月 8 日下午第三节课 执教班级：高一（10）班教学指导教师：施红艳 【学习目标】 1、学生借助课下注释和工具书，掌握实词“原”、“盛”、“纳”、“系”、“函”、“溺”的意义 和虚词“以”、“而”等，掌握词类活用“约”、“函”等。 2、通过“因声求气”的诵读方法，品味本文“气脉中贯”的语言风格。 3、在诵读的基础上，理解“守成难”的现实意义，启发学生联系现实，对“忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身”提出自己的看法。 【学习重、难点】 1、反复诵读课文，因声求气，品味本文“气脉中贯”的语言风格。 2、在诵读的基础上，理解“守成难”的现实意义。 【学习方法】 诵读法、探究法 【课时】1 课时 【教学过程】导入： 上①问侍臣：“创业与守成孰难？” 房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！” 魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” ——（选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②草昧；此指开创国家。 到底是“创业难”还是“守成难”呢？今天我们一起走进北宋文学家欧阳修的《伶官传序》， 1 或许能够对“创业难”还是“守成难”有更加深入的思考。 “伶官”是什么意思啊？“伶官”就是乐官。在这篇文章里，就是后唐庄宗宠信的伶人，授以官职，败