小学数学_方程的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-16 发布于湖北
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小学数学_方程的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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《方程的认识》教学设计方程的认识一、教学目标：知识技能：借助天平“称一称”“看一看”等活动，建立等式模型，理解等式和方程的意义。数学思考： 1、理解方程一定是等式，等式不一定是方程。 2、通过探究思考，发展抽象、概括、推理能力，建立代数思想。问题解决：当遇到实际问题时，能准确分析出问题中的等量关系，从现实生活中建立方程模型。情感态度： 1、创设情境，让学生借助已有的经验进行探索，体会方程与生活的联系，感受数学的价值。 2、在数学文化中，了解“方程”的历史，感受数学的魅力。二、教学重点：理解方程的意义。三、教学难点：