高中信息技术课件：会发声的模块.pptx

汇报人：XXX川教版信息技术四年级上册课件会发声的模块 目录复习巩固课堂讨论新课导入延伸拓展01.03.02.04. 复习巩固01 会发声的模块 是川教版四年级上册第三单元第一节的课程内容，这节课的主题是了解并会学会运用Scratch中的声音模块。 本节课的学习是在初步了解Scratch编程软件，并且掌握了角色的造型变换之后编排的，通过本课的学习，让学生体会到Scratch中的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音，既对前面的知识进行深化巩固，又为以后学习编程打下基础，以便制作出更丰富的编程作品。 新课导入02 学生是学习的主人，要根据他们已有的知识结构和认知水平进行授课，我所面对的学生是小学四年级的学生，他们思维活跃、求知欲强，乐于思考、愿意交流。他们已经初步掌握Scratch编程中的外观、运动等模块的运用，面对这样的学生群体，我们应该引导学生自觉思考和交流探讨，用教材内容架起学生学习与生活的桥梁，让他们体验到编程的乐趣。 根据教材和学生特点，结合新课改的理念，我设计了以下教学目标和教学重难点： 教学重点：掌握声音代码各选项的功能，学会添脚本。教学难点：根据自己需要合理选择声音模块里的积木。1.知识与技能目标：学会查看声音模块，了解声音代码各选项的功能。2.过程与方法目标：学会添加脚本，知道其功能作用，学会测试脚本，完善作品。 3.情感态度与价值观目标：培养学生动手操作能力，提升学生的信息素养；培养小组团结合作精神，养成互帮互助品质，激发学生对编程的兴趣。 3析教法、学法为了实现以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中我将采用探究法、小组合作法、任务驱动法和启发式教学法。本课教给学生的学法是研究性学习、小组合作学习，体现了以学生为中心的学习理论、培养学生实践能力和创新精神，使课堂能够在生动、有趣、高效中进行。 4析教学过程学习新知巩固练习创设情境学生探索提供条件引导分析提出新疑运用新知解决问题课堂小结反馈发展作业布置导入新课 一、导入新课1、大屏幕播放两幅Scratch作品。（作品1，简单的小猫角色造型变换；作品2，有小猫之间的角色对话。）2、请同学们认真观看并比一比作品之间的区别，说一说两幅作品你更喜欢哪幅作品。作品二不仅有动听的音乐，还有生动的情景对话。原来Scratch角色库里的角色不仅有造型，还有声音，那么你们想不想让自己的Scratch作品发出美妙动听的声音呢？那我们一起走进学习今天的内容 ：会发声的模块吧！导入环节设计的目的是教师创设学习情境，直观展示作品，吸引学生的注意力，通过学生对美好事物的向往提出明确的目的，激发学生的学习兴趣和热情。 课堂检测03 二、新课讲授师：在上课之前呢，我们首先要找到声音模块。任务一：查看声音模块请同学们打开桌面上的Scratch软件，擦亮小眼睛找一找声音模块在哪里，它的颜色和我们以前学过的运动、外观积木的颜色是一样的吗？看看哪位同学的眼睛最亮，同学们也可以从书本中找到答案，快快行动吧！设计意图是通过提问，引导学生主动思考，培养学生提取信息的能力。师：教师打开Scratch软件，示范声音模块的位置，在“代码”栏中淡紫色的积木就是声音模块。找到了声音模块，我们一起来看看它有什么功能呢？ 任务二：探索声音模块的功能请同学们戴上耳机，动动小手点击鼠标去感受声音模块吧！感受后和同桌交流分享你的学习体会。（5分钟）师：通过刚才的交流探索，声音模块除了可以播放声音外，还有什么功能呢？抽取代表回答问题并做出积极评价。教师根据学生回答做出归纳：（1）播放与停止播放声音（2）升高或降低音量（3）调整音量的大小（4）平衡左右声道原来声音模块里有这么多功能，我们一起来运用它吧！ 任务三：测试声音模块 ①同学们请认真观看，老师把声音模块中“播放声音喵等待播完”和“移动10步”两个积木，拖放到脚本搭建区组合起来，如果运行这两个脚本，小猫会有怎样的变化呢？ ②请思考：是播放声音并同时移动角色？还是播放完声音后再移动角色呢？请在小组内交流合作探讨，一会儿老师抽取小组代表上来为大家操作演示。学生操作练习，教师巡堂指导。10分钟后，抽选小组上机操作演示，教师积极评价。 ③选取小组代表上来操作测试，其他同学认真观看，教师引导学生得出结论，并给出积极评价。设计目的是教师根据学生的认知水平结构和知识掌握情况提出问题，引导学生采用小组探讨的方式解决问题，让学生养成团结协作、互帮互助的品质。三、巩固练习请同学们翻到P70，刚才我们测试了第一个脚本，表里剩下四个脚本需要测试并勾选出正确选项。 延伸拓展04 三、课堂小结 课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，会提问学生通过本节课的学习，你学到了什么？掌握了哪些技能？有哪些收获？ 课