《初识PS图层蒙版》教学设计.docxVIP

1 课时 《初识 PS 图层蒙版》教学设计 一、教学内容分析 根据《Photoshop 图像处理》课程教学大纲要求，图层、路径、通道、蒙版和滤镜 是学生必须掌握的知识点， 而蒙版更是在图像的合成和处理中频繁使用。因此， 蒙版在 Photoshop 学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关图层蒙版的概 念、功能及其应用。这节课从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。 二、教学对象分析 本节的授课对象是高二级学生， 通过之前的学习， 他们已经掌握了选区创建、绘图、 文字等工具的使用， 对图层的新建、复制、删除等简单应用已基本掌握， 有一定操作能 力和自学能力。但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性， 对初学者来说都是较陌生的 工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。 三、教学目标分析 知识目标：理解图层蒙版原理，掌握图层蒙版的使用。 能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设 问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。 德育目标：（1）培养学生互相帮助、团结协作的精神； （2）拓展学生的审美观念和想象能力，培养学生的创新能力。 四、教学重点与难点分析 教学重点：图层蒙版的创建，图层蒙版的功能以及应用。 教学难点：理解和掌握黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用 五、教学设计思路 因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性， 通过讲解简单而有趣的图像合成引出图层 蒙版概念，以合成图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。 在案例分析过程中， 层层设问， 促使学生积极探究， 提高分析对比能力。在任务驱 动过程中， 精讲多练， 使学生加深理解图层蒙版概念及其内涵， 使学生成为真正的学习 主体。 六、教学教具 多媒体网络教室，天寓教学系统， Photoshop CS 软件 七、课时安排 二、教学过程设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导 入 新 课 1、利用《流浪地球》的剧照 导入保护环境对人类的重要性， 号召学生在日常行为上多做保 护环境的事情， 并且能制作一些 环保宣传海报号召更多人加入 到环保的行列中。 导入语：我们这节课的主要 任务就是利用图层蒙版制作环 保宣传海报 清楚知道保卫地球保护 环境的重要性。 通过展示有趣 的合成效果图像， 激发学生的好奇心， 并引出课题以及本 节课的教学目标。 2 知 识 回 顾 观看环保宣传海报的实例 ,总结制作要点——合成图像 回顾上节课《图像的简单合成》 所学过知识 （1）抠图工具：选框工具、套 索工具、魔棒工具 （2）变换 （3）羽化 回顾旧知 每次课的复习 提问都是上次课的 课后思考题， 以便 于知识的连贯性。 在组织学生回答问 题过程中教师同时 电脑操作，抓住问 题关键回顾旧知。 授 课 两个综合简单案例讲解 ——利用渐变蒙版来合成图像 设问 1：创建图层蒙版的方 法？ 知识点 1：创建图层蒙版 （方法 1：使用图层菜单下的添 加图层蒙版命令。方法 2：利用 图层控制面板创建。） 设问 2：图层蒙版中黑色、 灰色和白色的意义？ 知识点 1：蒙版（又称遮罩） 实质是将原图层的画面进行适 当的遮盖。 蒙版中的白色表示全透明， 黑色表示遮盖， 而灰白系列的则 表示半透明。 设问 3： 如果我们将图层 1 和图层 2 位置换一下，该如何得 到此效果？ 注：背景图层上不能直接创 建图层蒙版， 需先转换为普通图 观看老师操作， 总结操作 步骤 学生体验制作过程， 并思 考 2 个问题。 老师巡回指导， 提醒小组 长对组员的操作效果进行巡 视，让会的同学帮助不会的同 学。 在老师的指导下，回答问 题，对图层蒙版加以简单的理 解。 学生在老师指导下， 加深 理解蒙版中黑白灰 3 色的作 用 因图层蒙版概 念抽象，先让学生 感受图层蒙版特殊 合成效果，提高学 习兴趣。 老师示范操作， 让学生了解创建图 层蒙版的要领，通 过简单案例，让学 生体验图层蒙版神 奇效果，开始对图 层蒙版有初步了解。 学生通过操作 20 层。 设问 4: 蒙板中图形能否用 其它颜色填充？ 知识点 2：蒙版是一个灰度 图像，彩色会转化为不同的灰色。 学生开始实践操作， 发现 图层蒙版不能填充彩色， 但可 填充灰色。 体会灰色在图层蒙 版中的作用与操作 技巧 课堂小结 通过上述实践和练习， 通过 设问和提示让学生自已总结归 纳图层蒙版概念： 学生总结图层蒙版概念 和含义： 答：蒙版是个灰度图像， 在不破坏当前图层情况下， 用 来显示或隐藏当前图层图像 的某一部分或全部。 黑色区域下的图像将被 遮挡。 白色区域是完全透明的。 灰色区域则是半透明。改变灰 度可以调节蒙板透明的程度 通过步步设问 和启发，让