家校携手共育英才小学家长会动态PPT课件.pptx

;;;;虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。 ;个性差别大，得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣;孩子容易出现的心理问题，逆反，意志薄弱，厌学，多动症，学习兴趣，也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。交往方面，择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 ;学习特点;;“听”不仅指认真听老师的讲课包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。;基础知识—— 拼音、字、词句，生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。;阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼 ，以提高表达能力的目的去阅读，积累好词好句，练习复述内容，加强情感体悟，尝试续写故事，学习评论书籍;;有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。小学六年分为三个阶段一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。;所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。;学习上存在的问题，一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高;学习上存在的问题，作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。;习惯上存在的问题，部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。忘带作业。;开学以来存在的问题,个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。作业书写有待提高。尤其是家庭作业。;;小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。加强沟通，为了孩子共同努力 ，发现问题及时与老师联系。 督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。;语文学科需家长配合的地方希望家长每天都要检查的事情，翻阅孩子的作业登记本根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。;教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。;如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！ ;