1.3.1 第2课时 有理数加法的运算律及运用（说课稿）-2022-2023学年七年级上册初一数学同步备课（人教版）.docxVIP

1.3.1 第2课时 有理数加法的运算律及运用（说课稿） 一、教材分析 本节课是初中数学七年级上册的第2课时，主要内容是有理数加法的运算律及其运用。通过本节课的学习，学生将掌握有理数加法的基本运算法则，并能够灵活运用运算法则解决实际问题。 本节课的教学重点是：掌握有理数加法的运算律，包括加法的交换律、结合律和零元素的概念。教学难点是：灵活运用运算律解决实际问题。 二、教学目标 1. 知识与能力目标 理解有理数加法的运算律，掌握加法的交换律、结合律和零元素的概念； 运用运算律解决有理数加法的实际问题。 2. 过程与方法目标 通过教师讲解、示例演示和练习训练等方式，培养学生的思维能力和分析能力； 通过小组合作学习，促进学生之间的互动与合作。 3. 情感态度价值观目标 培养学生对数学知识的兴趣和学习的积极态度； 培养学生解决问题的能力和团队协作意识。 三、教学重点 学生能够灵活运用加法的交换律、结合律和零元素的运算律。 四、教学难点 学生能够灵活运用运算律解决实际问题。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 首先，我会通过一个简短的问题导入课堂。我会向学生提出一个问题：“小明有10元钱，他从某商店购买了一本书花了7元，然后又买了一支笔花了3元。请问小明现在还剩下多少钱？”请学生思考并回答问题。 通过这个问题，我将引导学生回忆加法的运算方式，培养他们对有理数加法的兴趣。 2. 学习新知（15分钟） 2.1 加法的交换律 我将通过示例展示加法的交换律。例如：2+3和3+2的结果是相等的。我会让学生自己计算这个例子，并引导他们总结出交换律的规律。 然后，我会再给出一个例子：-4+6和6+(-4)的结果是相等的。通过这个例子，我将引导学生理解负数的加法运算。 2.2 加法的结合律 我将通过示例展示加法的结合律。例如：(2+3)+4和2+(3+4)的结果是相等的。我会让学生自己计算这个例子，并引导他们总结出结合律的规律。 3. 拓展运用（15分钟） 我将通过一些实际问题的例子，引导学生练习运用加法的运算律解决问题。例如：小明去超市购买了一瓶饮料花了8元，然后又买了一盒饼干花了5元。请问他一共花了多少钱？我会引导学生使用加法的交换律和结合律来解决这个问题。 4. 小结（5分钟） 在本节课中，我们学习了有理数加法的运算律，包括交换律和结合律。通过运用这些运算律，我们可以更加灵活地解决实际问题。 六、课堂作业 根据课堂上的讲解和练习，布置相应的作业。要求学生灵活运用加法的运算律解决实际问题，并将解题过程写在作业本上。 七、板书设计 有理数加法的运算律：加法的交换律：a + b = b + a加法的结合律：(a + b) + c = a + (b + c) 八、教学反思 本节课通过问题导入、示例演示和练习训练等方式，引导学生理解有理数加法的运算律。在课堂上，学生积极参与，合作讨论，并能够灵活运用运算律解决实际问题。然而，我发现有些学生对负数的加法仍存在一定的困惑。在以后的教学中，我将加强对负数加法的讲解与练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。同时，我也会更加注重学生的思维能力和分析能力的培养，提供更多的实际问题，引导学生思考和解决问题。